2016福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见解读.pptVIP

《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》解读 * * 《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》解读 我所认识的高中新课程 福州第八中学 骆志煌福建省普通高中课程与教学管理课题组成员“福建省普通高中新课程保障系统”项目负责人 《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》解读 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课程新在何处？ ——新课程与现有课程的变化 变化二： 课程结构的变化 变化一： 课程功能的变化 变化五： 课程实施的变化 变化七： 课程评价的变化 变化三： 课程设置的变化 《福建省普通高中课程设置与教学管理指导意见》解读 变化四： 教材版本的变化 变化六： 教师素养的变化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 变化一：课程的功能发生变化 新课程新在何处？ ——新课程与现有课程的变化 针对以往课程过于注重知识传授的倾向，高中新课程强调形成积极主动的学习态度，要将学习过程变为学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。打破了传统的基于精英主义思想和升学价值取向过于狭窄的课程定位，改变了 以往教学大纲要求过高，教学内容“繁、难、 偏、旧”的情况，而关注学生的全面发展。 ——摘自《福建省普通高中新课程宣传手册》 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 变化二：课程的结构发生变化 高中新课程结构由三个层次组成： 学习领域 科 目 模 块 学习领域是针对人的发展而确定的学习范围，由结构体系和功能价值相同或相近的科目组合而成 。 科目是学校课程体系中的基本单位，是课程开发和学生学习的主要平台。 模块是构成科目的基本单位，是科目开发的主要平台和学生学习内容的主要载体；每一模块都能形成一个相对独立和完整的课程内容体系。 新课程新在何处？ ——新课程与现有课程的变化 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 变化三：课程的设置发生变化 福建省普通高中课程设置表 新课程新在何处？ ——新课程与现有课程的变化 学校要形成具有校本特色的课程体系 高中课程由必修和选修两部分组成 研究性学习成为学生的必修课程 国家课程－地方课程－校本课程 学制、学时、学段 《指导意见》的相关说明 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 变化四：教材的版本结构发生变化 新课程新在何处？ ——新课程与现有课程的变化 由原来的单一版本变为一纲多本 省、市两级教材的选用 地方课程和校本课程教材的开发 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 新课程新在何处？ ——新课程与现有课程的变化 变化五：课程的实施发生变化 选课制 — 课程的可选择性 学生生成个性化课程 行政班与教学班 走班制 — 学生按教学班进行课程修习 学校课程计划的制定与课程编排 继承与发展 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile