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2014年天津高考历史试卷分析 蓟县下营中学 仇志永 2014年高考已落下帷幕，高考文科综合历史试卷，严格遵循《2014年普通高等学校招生全国统一考试天津卷说明》的命题指导原则，突出“稳中求变”的特点。仔细研读历史试 卷，总体难度尤其是选择题有所上升，体现在对知识的理解与运用上。命题在尊重教材的基础上，注重运用新材料、创设新情境，立意高远，考查内容突出主干知识，重在考核能力的新课标理念在试题中凸显。 本试卷从试卷结构、知识点分布、给分点的设计、阅读量、答案要求等方面与往年没有太大的变化。试卷选材比较丰富，表述准确，图文并茂，形式活泼，学科特色突出。选择题共11道题，每题4分，共44分。主观题3道，共56分。 中国古代史涉及的知识点有：中国古代君主专制、古代商业的发展，儒家思想。共计27分。 中国近现代史涉及的知识点有：晚清学西方的思想、南京条约、北伐，经济特区，教育，经济的发展对社会生活习俗的影响 38分。 世界近现代史涉及的知识点有：新航路、美国政治制度、达尔文进化论、联合国积极作用，二战前的绥靖政策共计35分。 今年历史试卷的特点： 1、注重运用新材料、创设新情境 试卷中所有的试题都采用材料设置情境，这就需要学生能准确解读材料，由此可见对考生分析史料和提取有效信息能力的考查力度；材料来源广泛，有原始文献、史学论著，同时也有一些图片；材料的选择也比较新颖，不拘泥于教材。 2、考查内容突出主干知识 2014年历史试卷考查明显以主干知识为主，如、古代商业的发展美国政治制度、达尔文进化论、联合国积极作用，二战前的绥靖政策等。就考查知识的比例而言，对政治经济思想各模块考查比例较均匀；但对中国史的考核明显较多。 注重能力考查，体现高考导向　　试卷重在检查学生研读史料、分析史料、知识迁移、运用史料解决问题的能力，尤其是文言文的史料，更是要在读懂史料的基础上，准确迁移所学知识的基础上解决问题。 通过考试，学生们表现的问题，选择题不知道选哪个，材料题不知该写什么。为此在以后的复习中，要从整体的宏观上去把握。还要把握一些细节的东西，注意书上和图片中细节。要注意运用手头材料，历年的真题，历年的模拟题。 试题分析： 1、从秦至清的两千多年里，许多皇帝由于年幼庸弱，或由于当时的形势和力量对比的变化，因而受制于母后、外戚、宦官、权臣、地方割据势力等，导致了权力的萎缩或丧失，这种现象实质上是 A、君主专制被颠覆 B、中央集权体制遭到破坏 C、君权至上的后果 D、君主权利受到制约 ? 答案：C 解析：依据材料可以看出，皇帝权力曾因各种因素遭到威胁，但没有从根本上废除，这一切的根源在于君主专制政体本身的漏洞，故AB错误，D项未能体现，故选C。 分析：实质往往要从社会制度、生产力角度等因素出发，牢记每一段历史的大背景大线索，C项正好对应中国古代政治史君主专制不断加强这一大线索。所以从大背景出发十分有利于同学们平时背诵知识点和考试解题。 ? 2、《齐民要术》自序：“盖神农为耒耜，以利天下，尧命四子，敬授民时，降命后稷，食为政首，……殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这段话主要强调 A、儒家对农业的重视 B、改进生产工具的意义 C、历法与农业的关系 D、农业技术和重要性 答案：A 解析：从材料中可以看出作者意在指出农业的重要，另外还提到《诗》《书》这些儒家经典，故而选A。 分析：材料中的史实名词往往是重点，看到史实我们不应当只想到是什么，更应想到这一史实与哪些大方向、大背景有关，例如《诗》《书》代表儒家文化。另外答案要对材料全面总结概括，所以不仅要答出农业，还要有儒家。 3、1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部，他登陆后宣布该地为本国领地，这位航海家应属于 A西班牙 B葡萄牙 C荷兰 D英国 答案：B 解析：1500年时期主要是西班牙葡萄牙两个国家进行新航路的开辟，故CD错误。葡萄牙航海的方向主要是绕过好望角向东去印度，故而选B。 分析：该考点在2011年天津高考卷第13题中出现过，希望引起广大同学们对历年真题的重视。 4、法国政治思想家托克维尔在《论美国的民主》中说：“美国的联邦宪法，好像能工巧匠创造的一件只能使发明人成名发财，而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品。”这句话着重强调美国联邦宪法 A、创造了新的宪法体制 B、不具有普适性 C、促进了资本主义发展 D、具有借鉴意义 ? 答案：B 解析：托克维尔意在强调美国的联邦宪法很好，但“而落到他人之手就变成一无用处的美丽艺术品”，