生命属于我们只有一次教案.docVIP

第 一 课 生命最宝贵 第二项目 生命属于我们只有一次 一、教学目标： 情感、态度、价值观：体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活 能力：感受、体验生命的可贵。发展对生命的可贵与美好感受与体验的能力。 逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。 知识：知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；知道自我保护的社会安全常识。 二、重点难点：人最宝贵的是生命，珍惜爱护我们的生命 三、课前准备：学生搜集有关自己生活中让自己快乐和幸福的事情，体会生命的美好。老师整理准备课件。 四、教学流程： （一）创设情境，导入新课（宋体 五号 加黑） 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课 诗歌欣赏： 《让我们把生命珍惜》 世界是这样的美丽 让我们把生命珍惜 一天又一天 让晨光拉着我 让夜露挽着你 只要我们拥有生命 就什么都可以争取 一年又一年 为了爱我们的人 也为了我们自己欣赏ww w. xkb1.c om 【播放视频】播放杜丽在奥运会上失掉金牌和夺得金牌的视频，生说说杜丽前后不同的情绪的对比说明了什么？ 师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。我们每个人既有高兴的事情，也有令我们烦恼和伤心的事情。人生充满了哭与乐。 【多媒体出示图片】说说观察后这些图片，你有什么感受？ 生：生活中有烦恼和痛苦 师: ⑴讲讲生活中最令你快乐和烦恼的一件事。通过同学们自身生活经历的描述，我希望大家能够正确认识生活中的苦与乐，这样才能体会到生命的美好。）生活是美好的，但也是复杂的，我们周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情况。为了更好地保护青少年，我国通过法律对公民生命健康权的规定的具体知识同学们到初二时将进一步学习。 但是我希望大家从现在起就应学会依法保护自己的生命健康权，依靠法律武器更好地珍爱自己的生命活动 画一画 说一说威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。学生独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的讲述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命确实要面对许多威胁。活动 读一读，谈一谈（P11 亚伦.拉斯顿的故事）分析：拉斯顿在面临如此困境时，要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。这时，拉斯顿的心情如何?如果你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢?为什么?活动 谈感受拉斯顿的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴分享。然后，请把你们组最感人的故事与其他组的伙伴分享。师 听了生命奇迹的故事，你有什么体会?当我们的生命受到威胁时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。 出示情景五：（学会求生的方法1．晚上骑车经过一个十字路口时，看见红灯亮了。 ：（1）停车。(教师提醒重点词语“晚上”) （2）直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。你不知道是否有车突然冲过来。（3）应注意有没有人，没有人时可以骑过去。 ：虽不会有危险，应遵守法律。 2.放学路上，一个开车的陌生人说：“同学，上车吧，顺路。” ：（1）如果真的顺路，可以上。 （2）如果这个人没有坏心的话，可以上。 (提醒：这是一个陌生人，你不知道他是否有坏心) （3）不能上(请说出你的理由，并介绍拒绝方法) ：害人之心不可有，防人之心不可无。关健时刻要沉着冷静，勇敢机智地与歹徒周旋。 3. 忽然闻到煤气味，发现厨房中的煤气没关好 ：打开窗户、拿湿毛巾捂住鼻子、直接关煤气、夺门而出 (提示：在冷静的前提下要注意次序，要清楚家用电器的使用，懂得出了事故后怎样应急。一个同学在湖边游玩，他不慎落水。 ：跳入水中、拿一个棍子、打电话、呼救、脱衣服卷起来、不关我的事情 （引导：要注意自身的安全，要冷静，要珍惜、爱护他人的生命。教师：自救的方法有许多种，不外乎自己解除和求助于他人解除，自己解除要懂得各种方法，求助于他人解除要记住本地区的急救、报警等电话。请问 遇到自然或人为的侵害时，求助他人时，拨打的急救电话？报警电话？消防电话？ 110匪警电话 119火警电话 120急救电话交通事故电话122）突出生命过程中的欢乐与忧愁阅读、分析、思考，体会在两难情境中作出选择的艰难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的希望的困难和坚强学生小组交流。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会教师鼓励学生多掌握一些自我保护的方法，互相交流。本节课我们共同感受了生命的宝贵，也共同了如何珍惜