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——语文教学论文
福清元洪附小:
王彩平(一语)
2011年10月
让孩子在母语怀抱中幸福识字 ——语文教学论文
【摘要】
孩子们几乎都是中国人,生活在祖国母语的怀抱中。认识祖国的方块汉字,应该说是拥有得天独厚的条件。可是,又有不小一部分的孩子在一年级的识字学习中存在困难,存在恐惧。这是多么令人无奈又揪心的问题。因此,如何使一年级的学生在生活中快乐学习,自主识字,是我们亟待考虑的问题。
【关键词】自主识字 奖励 活动
【正文】
在低年级从事语文教学并使用人教版实验教材的教师都知道,一年级上学期的教学,除了汉语拼音教学难之外,同样是教学重点的识字教学,更是一大难点,因为要求认识400个常用字,识字量很大,学生接受的学前教育参差不齐,课堂教学中更加难以把握进度与教学的力度。
《课程标准》指出,低年级的学生,识字方面有以下目标:
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。????、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。????4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。低年级的孩子天真活泼,合群,爱交朋友。(2)美好时光海苔一包;
(3)小玩具一个;
(4)外出游玩一次;
(5)喜欢的书一本;
(6)看电视30分钟;
(7)健康饮料一杯;
(8)出外郊游1次;……
另外,及时清空这些荣誉,使优秀的孩子不骄傲,使落后的孩子不气馁,使得奖励继续发挥它激励的作用。
三、活动,是孩子主动识字的幸福转盘。
识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。《小学语文课程标准》中明确提出:小学阶段,学生要认识3500个汉字,在1—2年级,则要求认识常用汉字1600—1800个汉字,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。这就要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,交给学生多样的识字方法,带给学生学习语文的乐趣。语言文字来源于生活,最终还是应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学,不仅可以加深学生的识记效果,而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是一种享受。
customers classification; 14) post-loan inspection, risk management; 15) urged customers to repay the loan principal and interest before the maturity of the loan; 16) collection of overdue loans and follow-up monitoring, disposal of bad assets; 17) who shall carry out other duties. 1) loan approval gang duty 2) lenders to review job
customers classification; 14) post-loan inspection, risk management; 15) urged customers to repay the loan principal and interest before the maturity of the loan; 16) collection of overdue loans and follow-up monitoring, disposal of bad assets; 17) who shall carry out other duties. 1) loan approval gang duty 2) lenders to review job
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汉堡一个;
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