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实验心理学5 绪论 第一节 实验心理学是在实验控制条件下对心理和行为进行研究工作的心理学。心理实验是在严密控制的条件下，有组织地逐次变化条件，根据观察、记录、测定与此相伴随的心理现象的变化，确定条件和心理现象的关系。具有以下特点：目的性、准备性、验证性、因果性、严密性。实验心理学所讲的实验法一般是指在严密控制条件下的实验室实验。 自然观察法：使用自然观察法时，研究者只能被动地仔细观察和记录研究对象在自然状态下所发生的情况，而不能有任何干预。实验则是人为地去干预、控制所研究的对象。 实验具有三个优点：（1）在实验的方法中，实验者可以在他愿意时，使事件产生，可以充分地进行精密的观察。（2）实验在同样条件下是可以重复的，别人可以验证它。（3）系统地变化条件，可以追究与此相随的事件的变化。 在实验中实验者所操纵的、对被试的放映产生影响的变量称为自变量（或自变项）。由操纵自变量而引起的被试者的某种特定反应称为因变量（或依变项）。 凡是对因变量产生影响的实验条件都称为相关变量，而对因变量不产生影响的实验条件称为无关变量（或无关变项）。 在相关变量中，实验者用以研究的变量称为自变量，实验者不用于研究的那些相关变量称为额外相关变量，或简称为额外变量（或外扰变项）。由于在实验中额外变量是必须加以控制的，所以额外变量也被称为控制变量。评价一项实验设计的好坏的一个重要依据就是看研究者能否成功地控制那些额外变量。 因为自变量的变化而产生的现象变化、或结果，称为因变量，也就是反应变量、或反应测量。对于被试者的反应可以从下列几方面来测量：（1）反应速度（2）反应的正确性（3）反应的难度，（4）反应的次数或几率（5）反应的强度。 6、主试者为交代任务向被试者所讲的话，在心理实验中就称为指示语。主试者在给出指示语时应注意以下几点： 要严格确定给被试者什么样的指示语不同的实验会有不同的要求。 在指示语中，要把被试者应当知道的事交代完全，试者要求被试者所做的事，可能是他从未做过的，要说明将要给他呈现什么，要他怎样做等等。 要保证被试者确实懂得了指示语，示语要写得简单明确。 指示语要标准化，先要把指示语写下来念给被试者听。应做到所给的指示语前后一致。 干扰实验程序的“主——被试者”的相互作用：主试者在实验中可能以某种方式（如他的表情、手势、语气等）有意无意地影响被试者，使他们的反应附和实验者的期望。这种现象称为实验者效应。（罗森塔尔的实验表明）人类被试者参加实验并不是消极被动的。他们总是以某种动机、态度来对待实验的。因而实验结果在很大程度上也依存于被试者对待实验的态度，我们必须高度警惕实验中的霍桑效应和安慰剂效应。 8、 额外变量是使实验结果发生混淆的主要根源。要提高研究的科学水平，就要采取一定的方法来控制额外变量。对额外变量的控制，通常采用以下几种方法： 1.排除法是把额外变量从实验中排除出去。如果外界的噪音和光线影响实验，最好的办法是进入隔音室或暗室，这样可把它们排除掉霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验。从控制变量的观点来看，排除法确实有效。但用排除法所得到的研究结果却缺乏推论的普遍性。 2.恒定法就是使额外变量在实验的过程中保持固定不变。用恒定法控制额外变量也有缺点：（1）实验结果不能推广到额外变量的其他水平上去。例如，如果只用男性成人作为被试者进行实验，其结果不能推广到女性成人。（2）操纵的自变量和保持恒定的额外变量可能产生交互作用。 3.匹配法是使实验组和控制组中的被试者的特点相等的一种方法。 4.随机化法随机化是根据概率理论，把被试者随机地分派到各处理组中。 5.抵消平衡法是通过采用某些综合平衡的方式使额外变量的效果互相抵消以达到控制额外变量的目的的方法。这种方法的主要作用是控制序列效应。 6.统计控制法上述各种方法都是在实验设计时可以采用的。这些方法统称为实验控制。这种事后用统计技术来达到控制额外变量的方法，称为统计控制。统计控制法除协方差分析外，还可用偏相关等方法。 9、 实验效度是指实验方法能达到实验目的的程度。 （一）影响实验内部效度的因素： 实验的内部效度是指实验中的自变量与因变量之间的因果关系的明确程度。影响实验的内部效度的因素有一下六个方面：1.生长和成熟；2.前测的影响；3.被试者的选择；4.被试者的缺失；5.实验程序的不一致；6.统计回归。 （二）影响实验外部效度的因素： 实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度，即实验结果的普遍代表性和适用性。实验的外部效度主要受下列三方面的影响：1.实验环境的人为性；2.被试者样本缺乏代表性；3.测量工具的局限性。