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上海市闵行区七宝第三中学拓展型课程方案 上海市闵行区七宝第三中学以“知须通，行必正”的校训，立足传统文化，依托信息技术，大力开展进步教育，培养“知书达理、身心健康、兴趣广泛、特长鲜明”的初中生。 一、课程理念 为实现“课程是教师专业成长和学生生命成长的主要载体”的目标，促进学生全面发展，深入开展进步教育。学校拓展型课程以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学生学习的能力为宗旨，体现不同基础的、具有一定开放性的课程。强调运用基础型课程中所习得的知识结合研究型课程中所习得的方法自主完成学习和活动，其着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，加强课程建设，提高学校和教师的课程能力，建立有利于学生发展的课程评价体系，促进学校办学特色的形成。拓展型课程与基础型课程、研究型课程有机结合，共同为基础教育的培养目标服务。 我校拓展型课程采用各种形式有机结合，通过限定拓展课程，拓宽课程内容；通过自主拓展，允许学生根据学习风格选择各领域的优势学习内容；通过社团和其他社会实践活动，立足于促进学生综合素养的提高，关注学生自身发展需求和个性发展的差异，使课程设置更加有利于学生素质的提高和个性特长的彰显，更加有利于学生创新精神和实践能力的培养。 二、课程 （一）总目标 以学校培养目标为核心，围绕“校本课程特色化创建”，以学校教师和学生共同构建的活动和体验为途径，形成教师专业成长和学生生命成长的主要载体，实现课程领域内课程的教学模式和评价方式的贯通，为学生提供尽可能丰富的学习经历与体验，掌握知识、提高能力、提升素养，成为“明理、善学、敦行、尚美”的人。 （二）学习领域目标 1、传统文化类课程——通古今、养正气 融合、贯彻“民族精神教育”指导纲要，结合学校立足传统文化的办校特色，培养学生自主学习中国传统文化方面的知识，品精粹，辨是非，提高人文素养，更好地继承、创新和发展成就灿烂的中国传统文化。 2、科学实践类课程——勤思考、敢实践 在数学、科学、物理、化学、生物与信息技术知识和必要的应用技能的基础上，培养初步演绎推理能力和有条理地、清晰地阐述自己的观点的能力，发展进一步学习科学技术的浓厚兴趣。初步学会从科学的角度发现并提出问题、逐步形成解决问题的策略，提供高一层次科学思维能力的发展机会，树立创新意识、激发创造潜能、培养创造实践能力。 3．艺术陶冶类课程——会审美、爱生活 让学生有选择地学习歌唱、演奏、舞蹈、绘画等各项艺术基本技艺，发展对艺术技能学习的浓厚兴趣。进一步培养“认识美、发现美、欣赏美、表现美和创造美”的艺术审美能力，提供艺术的终身学习及可持续发展的努力方向，形成健康、具有美感的人生观提供实践与发展的经历。 4、语言训练类课程——能沟通、善交往 加强中外语言文字运用与表达，夯实母语基础，拓展外语学习，了解母语文化。加强语言学习、运用、表达和交流的实践机会，增进国际文化理解。 5、身心修养类课程——喜运动、健身心 关注身体与心理均衡的健康发展，逐步养成正确、良好的健身习惯，培养、激发参与各项健身运动心理健康活动的兴趣，逐渐拓宽强健身心的学习领域。学习专项强健身心的技能，并提供终身学习及可持续发展的努力方向，为最终具有健康身心和强健体魄提供实践与发展的经历。 二、课程与管理2.1 课时安排 年级 上课时间 平均周课时数 六年级 周一下午第4节 1 七年级 周一下午第4节 1 八年级 周一下午第4,节 1 2.2 课程内容及选课方式 我校拓展型课程是以网络结合社团招募的开展，开设时间是下午第节课与其他放学时间，参与的学生全校、七八个的全体学生，采取的是年级、跨班级的，其中，平台使用的我校自行开发的中的 以下为近几年我校拓展型课程科目表 14 严红敏 祖晶然 历史 七年级 八年级 5次4 吴珏琪 政治 六年级 七年级 6-10次 社科人文 南方“吃”文化探寻之旅 14 万梁铖 语文 七年级 5次4 严红敏 祖晶然 历史 七年级 八年级 5次4 史丽云 数学 八年级 5次4 卢慰 英语 八年级 5次4 严红敏 历史 七年级 八年级 5次4 刘功海次 14 梅丽敏 语文 六年级 5次4 杨采彤 卢慰 汪露次4 余湘林 英语 六年级 七年级 八年级 5次4 杨慧丽 英语 六年级 七年级 八年级 5次4 刘书安 语文 六年级 七年级 八年级 5次4 徐昕 英语 六年级 七年级 八年级 5次4 杨采彤 英语 六年级 七年级 八年级 5次4 刘琳 余湘林 英语 六年级 七年级 八年级 5次4 朱小娟 语文 六年级 5次4 刘书安 语文 六年级 七年级 八年级 5次4 朱小娟 语文 七年级 5次4 刘琳 英语 六年级 5次4 万梁铖 语文 六年级 5次4 杜蕾 英