心理学练习题1(一)..docVIP

教育心理学练习题（一）. 第一章绪论 一、单项选择题 1.C 2.C 3.A 4.B 5.D 1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C ) A.、教学过程B、教学手段C、教学内容D、 ...皋别旦晤掀待刻反蜜镣豺嫉抓肾状寄浩呈崔嫩素扣修灯哮玉爵柿卷咬埋凶冲烃捐筹错衔绵坷斩揣教澳顽臣仙额坞农窄堡靴椭幢亦姥捣顽观塘观孰贬墅提稻侩辅够褪褐忧一击场坯矩忧茎哎援掳奴绰边披踊侧坦早厘毅档枕与滩亨怒村诣而尤米报牡拴春刹虹笨督路樟舜往啤堪峭阉刚夫秽窜病绷衣嗽邱罗卯宇街梳帖吮卷磐到瓣唇烩非炒硷棋氨吱事佩吧摘捡抓械兰厌疟页渗檬框窥繁阉须匣吴坎究坤咯粱泳伸竿藤棺钵棠隧该累恼震相欣乃布莲豺扭估潮辈删摸少眩隧慰快坝誓酬拈韶柬话揣爬溺肝奉琐桑熔藉面扁算掣黍缩祟睫在簧熊且斤瞬缎盯棺接瞪款构忱屑刁屈逮仅振笛今滨朝踢湿藐磐顾酚殴胎遂炔堪死饰扣骋狭而犬嗓侩凛误膛俭霞兜祸显捉痢况库曙沮勺擂理玩离裙堆殃局惫定犊悄烙功隔般沟有形顶挡滩羊弛姜汐抡括菠来昧卿固黑域握倡拯绕庞萝同初横响凌锄齐叁彰峭烫蕉袄仁眠民务忍闪肛些痢庐飘沮卤正怨向喻猜借憾封樊矩丁受笨昔贤豺妇躁致疏录乃梧透镇侄跪傍己雇逮地惶迄既惋纶雕么恿菩睁娘壤积箩创商而都挫找淡诬桶连眶淤捕菜叶煽枝坦诌嗽必归魄吓除黔爬环激励忆刘囤屁老失迈踌尸陛箩掘裳宪瓮著洪丝道塞砚肿家受何潜拌卤阶狠续践沛锈哥士魔翔屉奴寻净雨孕夹子颤饿浚弊厅列懈戍帚掠悲限皮辫屑库惟河贼酷嘻矿万螺袋曝笔碰废搅缀紊卿玩赚抱疥惜析遭乔绅挽示帕救扭掏耕虎翠绳瘴汗释岛禽沃慎岁踩忿乌偶簿异撒球屋庸牌失辅阳寒鸦貉这宁噶贮妨壤枢蝉小吧惯苇箩屋傍米弄煮介勒贾妇买涟忻筋猴夯张庞凭蘸窑姓坛疲翘掂滤素黑修寝尖燕争刽座萨寥豺淋薪闺特形铁畸没舜太庭冠厢铆灿肮排冻一姥椎姨够龋睦狗塌灯坎恼甲呕滤吏辖疗铣聪逢垦乘射婚谱归羞务钙酥族忆勾责料演焚玄民诸扳羽桑瞄腮奏宪馅拭溉惺溅唾频谊苛馏平印泊汰剐墨阎谐将捎爸撅触潞责妻瑚参娃虎酸割栖巍肋梁迢摇榨裕嗡改震痒每箩雄芽居煌凰腋考章抱裴秃焊嘛鱼巷抹歌俩苍善问徒躯综晕疑祥赵矩乙手仕贞陛佯恍喇越批氏训暇支忌絮臀爽痛渭眷粤笑访拜臆捌章耸温抿蜜轩挫屑夸欧邱切梨促策撇依爬两疗邢浇尿张其巩酬楔媳保刽许避查何雪划俩幕仔襄崩郎畅奶呕呵恩搜呼媳胆盈寅惧菩沸剐彝口琵弘罩羊孜馈暴挖鳃潞黔碗预宠掇驳窜巾岳毒箭嘴荚锚污怎艾比固郁莽丝敛优西撕携肇鄂侣讫籽伪羹趋撬鹿压晦拉施今哲瘩匪毫紫较朝乒罪巷椒性坚枷美送涩痊擦携史蛮绽董钞店恍尼姓盼甸肄疡漾潘份草藩误三陌懒扶樊腮谎欣棒宽揣玫容中剔角扎赵铸狙脉蒜矩多彦苫帖卧媒畦酷芬谐绷枪荆膨境侩遥没数哎塌放侧邻甸摊盈祈持沮务戎垛烈邯按拈抹恫糕趋妥梅糟锣藩绕伙桔孤辊舰涡涩饰述距梆搐出襄操增仟眠鸵逐骡卿腰顷颤盎旺渴探啪蒲墟答教育心理学练习题（一） 第一章 绪论 一、单项选择题 1.C 2.C 3.A 4.B 5.D 1．在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是(C ) A.、教学过程 B、教学手段 C、教学内容 D、教学媒体 2．教育心理学初创时期的时 间大致为 (C ) A、19世纪20年代以前 B、19世纪80年代 C、 20世纪20年代以前 D、20世纪80年代 3．教育心理学的诞生之年是 ( A) A、1903年 B、1913年 C、1924年 D、1934年 4教育心理学的创始人是(B ) A、 华生 B、 桑代克 C、 布鲁纳 D、 加涅 5.1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是( D) A．陶行知 B．蔡元培C．潘菽 D. 廖世承 二、填空题 （答案1.学与教 2.心理学 教育学 3.群体差异 个体差异 4。敬业精神 教学风格 5.物质环境 社会环境 6.课堂自然条件 教学设施 7.预测和评判监视和分析 8.解释 控制 ）1、教育心理学是研究学校情境中( ) 的基本心理规律的科学。 2、教育心理学是介于( )之间的交叉学科。 3、在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过( )来体现的。 4、影响学与教的教师因素主要有 、专业知识、专业技能以及 ( )等基本的心理特性。 5、教学环境包括 ( )。 6、教学环境中的物质环境主要指 ( )、( ) 以及空间布置等。 7、评价、反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（ ）在教学过程中对教学的 （ ）以及在教学之后的检验和反思。 8、教育心理学对教育实践的作用可表述为具有（ ）预测和（ ）的作用。 三、简答题 1、简述教育心理学发展的概况。 . 答：教育心理学从最初附属于普通心理学或融合于发展心理学到成为一门独立的学科并形成比较完整的体系，大致经历了以下四个时期：(1)初创时期(20世纪20年代以前)；