2014.11.14作文复习.docVIP

2012.11.14.作文复习 一．提升立意。（时下很多学生写作就输在立意肤浅上，下面是以“学会把文章提高一个档次”几个“提升立意”的成功的例子，但愿给你启发。 例1：我演讲很慌。　　修改：我演讲很慌，但我战胜了它。(修改使文章有了积极向上的意义。)　　　　例2：我不安，我发现了班上同学的不良行为。　　修改：是明哲保身还是勇敢检举？经过内心矛盾斗争，我选择了——(修改后在矛盾冲突中塑造了人物性格)　　　　例3：我小学时开小差，被老师的突然提问出了大洋相，我以后再也不敢了。　　修改：在我难堪的时候，老师给我打了个圆场，我懂得了深沉的师爱对一颗稚嫩的心灵的呵护，从此我——（修改后老师这一人物有积极意义，情节有出人意料效果）　　 例4：爸爸雨天到校给我送雨披，让我感受到父爱的温暖。 修改：爸爸雨天到校给我送雨披，让我感受到父爱的温暖，受爸爸的这种行为影响了我，于是，我在生活中也常常帮助别人，让更多的人感受到人性的光辉带来的温暖。 二．谋篇布局。 例1. 典型的“总—分—总”结构，开头一节就勾画了全文的基本面貌，结尾一节揭示中心。两件事主次分明，相辅相成。 分享（2010福州中考满分作文） 我是从什么时候懂得分享的?是从姐姐分苹果的那一次吗?是从外公外婆分荷包蛋的那一次吗?  那一次，姐姐脸上的笑容像太阳和花儿一样绚烂，她从包里掏出一个青红相间的大苹果，用袖子擦了擦，然后笑着递给我。我狠狠地咬上一大口后还给她，紧张兮兮的盯着苹果和姐姐的脸，当姐姐很淑女地咬了一口又递给我时，我这才松了一口气，又在姐姐含笑的目光下再咬一大口……　　我从小一直生活在外公外婆家。乡下的生活简单而朴素，但是简朴的生活中也有爱和快乐。记忆中外婆总是把好吃的东西留给我和外公，而她自己总舍不得吃的。记得有一次，祖孙三人一起吃着晚饭，气氛和谐而宁静。晚饭很简单，一人一碗面条，我和外公的碗里各有一个荷包蛋，而外婆的碗里却没有。外公发现后，像往常一样，用筷子把他碗里的荷包蛋夹成两半，将另一半夹到外婆的碗里。“你要多吃一点。还是你吃吧。”外婆边说边把那一半蛋又夹回到外公的碗里。外公怎么会肯让呢!于是，夹起来又放到外婆的碗里。就这样，谦让了半天，最后外婆又像往常一样把那半块荷包蛋夹到我碗里：“你正在长身体，你吃了它。”　　看着慈祥而清瘦的外婆，我觉得自己不应该接受这半块荷包蛋，脑袋里在迅速地盘算着怎么才能把它轻松地送出去，突然一个激灵，想起了从书上看到的一招，于是计上心来。　　“蛋好咸啦!”我夹一小块尝了尝，然后对外婆叫喊道。　　“好咸?”外婆惊奇地看着我。　　“不信?你尝!”我边说着，边迅速地把那半个荷包蛋转移到外婆的碗里。　　外婆尝了一小口，正要说什么，突然看见我在偷笑，立即就明白了我的计谋，“你这个小精怪!”说着，就要把蛋弄回我碗里。　　“我顶多只要一半，不然我一点都不要。”我撒娇道。　　最后，外婆没法，只得和我分享了那半块荷包蛋。　　那天晚上，是我生平第一次主动与人分享东西。在泛黄的灯光下，我们祖孙三人静静地吃着，可我觉得空气中充满了爱和关怀……　　那一天，我平生第一次感受到了分享带来的快乐和幸福! 【点评】　　以疑问开篇，是问，也是回答。紧扣文题地交代了自己的写作思路。　　接着以小见大，用生活中的点滴小事的记述而表达中心，轻松自然。语言贴近生活实际，心理描写颇为细腻，人物的刻画自然、生活。 结尾处呼照开头，再次点明题意。 例2.技法基本雷同于上一种，不同在于开头运用了起兴、类比的写法，更形象。不同于上篇的还有，它只写了一件事，但比上篇的第二件事铺得更开，写得更波澜起伏。 凝聚（2010北京中考满分作文） 无数滴小水珠凝聚起来，欢呼着东流入海；亿万座星辰凝聚起来，撑起夜幕中一片璀璨的苍穹。而我的亲人和朋友们则用他们的关怀，为我凝聚了爱的力量。 清晨的一抹阳光仓促地投向墙壁上鲜红的6月24日，而我睁着朦胧的睡眼往笔袋里塞着考试用具。心脏卡在嗓子眼里，窗外焦躁的蝉鸣声合着杂乱的心跳，成为了这幅“兵荒马乱”之画面的配乐。人生中遇到的第一个关隘，我渴望能够顺利通过。 妈妈把昨夜就准备好的早餐推到我面前。“不吃了。”我茫然地摇摇头，大脑一片空白。“吃吧，一定要保证在考场上大脑供血正常。”妈妈微笑着看着我说，又加了一句，“而且，这里面还有我放的幸运剂呢。吃了就能考好。”声音轻巧。我没再拒绝。温热的牛奶顺着咽喉缓缓流下，延伸到心底融化开一片淡淡的温暖。 奶奶不知什么时候也出来了，站在餐桌旁边看着我吃东西，收拾用具，半天没有说话。自始至终奶奶才说了一句：“别忘带东西，好好考。”她的声音里略带