高三语文：诗歌学业水平考试第一轮复习课件人教版必修5.pptVIP

学业水平考试复习（诗歌赏析篇） 考点要求： 赏析古典诗词的形象。 赏析古典诗词的语言。 赏析古典诗词的表达技巧。 赏析古典诗词的形象。 人物形象 琵琶女 刘兰芝 形象 抒情主人公形象 李清照 杜甫 意 象 细雨 梧桐 残月 人物形象： 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 人物形象： 《孔雀东南飞》 本诗通过讲述刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧，塑造了美丽、善良、勤劳、能干，对爱情忠贞刘兰芝形象，批判了封建家长制对青年男女幸福生活的摧残，揭露了封建礼教吃人的本质。 抒情主人公形象： 定风波 苏轼 　　三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 　　莫听穿林打叶声， 何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 一蓑烟雨任平生。 　　料峭春风吹酒醒， 微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。?  声声慢 李清照 ?? 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。者次第，怎一个、愁字了得！ 意 象 醉花阴 李清照 薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 意境 声声慢 李清照 ?? 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿， 独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！ 阅读下面宋词，然后回答问题。（8分） 卜算子·缺月挂疏桐 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 （1） 这首诗歌开头两句诗“缺月挂疏桐，漏断人初静”，写出了寒秋月夜的 寒落疏冷 的特征（2分），烘托出诗人冷落孤独的心境（2分）。 （2）“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，两句是词人托意所在，诗人借具有寂寞孤独，心怀幽恨，傲岸不群特征的孤鸿形象（2分），抒发了自己 幽居清冷的心境和不甘随俗的高洁的品质（2分）。 阅读下面唐诗，然后回答问题。（4分） 秋日赴阙题潼关驿楼 许浑 红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。 树色随山迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。 本诗颔联是诗人得意之笔，又见于作者《秋霁潼关驿亭》一诗的颔联，且一字不差，这两句营造了 清新，阔大 的意境（2分），最后一联是诗歌的关键，抒发了作者 淡泊名利，宁静超脱的隐逸情怀 的情感（2分）。 阅读下面宋诗，然后回答问题。（4分） 夏日西斋书事 宋·司马光 榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。 小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。 【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。 诗歌的前两句写出了 夏日大雨将至，榴花未全开，槐影沉沉 的景物（2分），传达了作者 志不得伸，压抑苦闷的心情 的情感（2分）。 表达方式 记叙、议论、说明、抒情、描写。 表现手法 1、比兴/用典/对比 2、衬托：以动衬静 、以声衬寂 、以明衬暗、以乐景衬哀情 3、虚实结合 / 联想和想象/侧面虚写 / 曲写（对写）：如以对方写自己（委婉含蓄） 4、渲染/烘托 5、白描/细节描写 6、象征/托物言志 7、情与景关系：借景抒情、寓情于景、融情入景、景中含情、直抒胸臆 8、侧面描写