高三语文给学生们的备考建议学案.docVIP

给学生们的备考建议 ??? 高考在即，有的学校已经陆续让学生自行复习，对于那些对老师有“依赖”的学生来说，一时不知自己该做什么才好；还有的学生觉得自己在各方面都不存在问题了，开始放松；还有的学生觉得自己志愿报得不合理，考某某学校有些亏了，或者觉得报考某个学校有点高了，对自己没有信心、、、、、、时间依然在流逝，不管你处于哪种情况，摆在你面前的主要矛盾都不能被忽视：“考前理性的复习”。 ???? 这一年来，我遇见了许多学生，不管他们是不是我的学生，我都想他们在高考中取得优异的成绩，我有时候对班上的学生说：“其实高考真得不难，是被一些架势抬起来的。”其实只要我们准备充分，还是能自如的应对高考的。那么从哪些方面做起最有效？我始终觉得绝大多数在考前能让分数得到提高的。 ???? 一、以下几个方面决定学生的高考成绩走向： ???? 1.学生对主干知识的掌握情况。一些主干的知识点，在高考中占有大量的分值，例如说数学学科中的：函数与导数部分、解析几何部分等。语文学科中的：现代文阅读、古诗歌鉴赏、书面表达等。这些知识都是主干知识，如果说某个学生在复习中，对主干知识还是没有很好的把握，那么我建议这些考生尽量不要自己去花时间思索，花时间理解了，求助同学或者老师，或者有针对性的请“一对一”目标必须明确：你可以对他们直接提出来某个对某块知识点把握不好，要在最短的时间内解决这些问题。千万不要盲目的请老师，因为一些人会浪费时间，结果问题还没有解决。我在教学中发现，要想系统掌握绝大多数主干知识点，都能在很短的时间内达到效果的，一般两个小时就行了。 ???? 另外，我在做讲座的时候，也给大家发了一些资料，上面有许多主干知识点的总结部分，例如说：某快知识点的所有题型有哪些？解题技巧有哪些？等等。 ???? 2。学生对基础知识掌握和拓展能力如何决定高考成绩走向： ???? 高考试卷中所有题目都有命题者的“目的”，命题者有两怕：一怕出的题目大家都做出来，一是怕出的题目大家都做不出来。为此对题目的设置有一定的规律技巧，不光考查最基本的知识，还要在分析学生有哪些弱点？因为高考就是要让一部分优秀的学生脱颖而出，例如说对一些学生在平时复习和考试中不仔细的学生，在地理学科中，常常混淆一些概念性的名词，只要你不注意，答题就“谬之千里”了。 ???? 比如说：“汛期与洪水期、水资源和水利资源还有水力资源、印度洋版块和印度版块、农业生产的区位因素和主导因素还有限制性因素、新兴工业和高新技术产业、西部大开发的‘西部’和‘西部’经济带的西部、、、、、、”估计有多数学生在复习中没有仔细研究这些，那么为什么地理主观题题目答不好的现象是普遍的，原因很明确了。一些考生从“审题”上就出现了问题，那么答题的分数还能高吗？命题者就是利用你这些弱点来命题。 ???? 还有基础知识的衍生部分，例如说高考考查生物部分可以归纳为六个字：“知识、方法、能力”。例如在能力方面，考查的是学生的理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用的能力。因此在复习中一定要明白一些“源于课本，高于课本”的题型。我在上周的课上，给班上学生讲了数学中，一些易错的题型，发现一半学生都掉进陷阱中，一是平时他们不注意造成的，一是学校没有系统的、针对性的复习，尽管他们分数几乎都在600分以上。 ?????3.对高考方向的把握。 ???? 在“新课标”的理念下，“知识和技能”、“过程和方法”而这样的过程只要落实到高考中，就看学生能否把一个复杂的问题变得简单化了。我觉得学生在备考中，一定要明确几个方向，就是命题者思想的主导方向，还有考试大纲知识点要求掌握方向，这些应该在学校的老师帮助下掌握，凭借学生的能力，他们很难把握住的。 ???? 例如说物理学科：应用数学知识处理问题的能力在近几年高考中是必考的内容：命题指导思想和方向如下表： ?命题要求 ?行为方向 ?数理关系 ?目的、意义 ?考题的体现 ?能够根据具体问题 ?列出 ?物理量之间的关系式 ?进行推导和求解，并且根据结果得出物理结论。 1.函数问题 2.图像问题 3.几何条件 ?能 ?运用 ?几何图形、函数图像 ?进行表达和分析 4.?求极值 5.数学归纳法求通项 ?那么我们在复习中目标就很明确了，要归纳和总结，在物理中，涉及的函数问题有哪些？题型特点怎样的？数学归纳法求通项的有哪些？遇到这样的题型怎样去做？答题的步骤和解题技巧分别是什么？等等。比那些一味的盲目训练好多了。只有这样才能做到“有的放矢”。 ???? 4.学生考试技巧和时间安排； ???? 我发现一些学生还是在规定的时间内答不完题目，我觉得这些还是：知识掌握没有达到系统性、做题的技巧没有合理的应用或者一些学生干脆就没有做题的技巧、平时训练中没有规范时间的安排、、、、、、不管是处于哪种情况，在高考中都是很致命的。因