三年级上册《Look at me》第三课时教学设计.doc

三年级上册《Look at me》第三课时教学设计 三年级上册《Look at me》第三课时教学设计 教材分析： 　　本部分主要学习E e, F f, G g, H h, I i五个字母和这五个字母在单词中的发音。要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握两个元音字母在单词中的发音和三个辅音字母作为单词首字母时的发音。 　　教学目标： 　　1.能力目标：听到字母能说出其对应的发音。 　　2.知识目标：能正确听、说、读、写字母E e, F f, G g, H h, I i并知道其在单词中的发音。 　　3.情感目标：能够建立单词音、义、形之间的联系。整体学习单词。 　　教学重点： 　　能听和认读字母E e, F f, G g, H h, I i。 　　教学难点： 　　能在四线格中正确书写字母。 　　教学过程： 　　Step1 Warming up amp; Revision 　　1. Greetings 　　Good morning！ How are you? 　　What’s your name? What color is it? Look at me！ 　　2.Look at him！（大头儿子）Look at her！（小燕子） 　　3. 他们要去马戏团，我们一起去吧！ 　　Step 2 Presentationamp;practice 　　1.节目1：大象顶鸡蛋。通过让学生观察两个单词中相同的字母来引导出字母“Ee” ，big letter “E”，small letter “e”。在四线三格中书空2遍，同学们跟着老师一起用手比划，然后教师板书学生写在练习本上。 再读单词感受e的发音，听录音跟读，E e egg elephant/e/注意感受首字母的发音。 　　2.节目2：小丑表演。先打招呼，运用chant来练习hand,hi.Hand, hand, say hi, hi！通过让学生观察两个单词中相同的字母来引导出字母“H h” ， big letter “H”，small letter “h”。在四线三格中书空2遍，同学们跟着老师一起用手比划，然后教师板书学生写在练习本上。 再读单词感受h的发音，听录音跟读，H h hand hi/h/注意感受首字母的发音。 小丑变魔术，变出冰激凌和冰。通过让学生观察两个单词中相同的字母来 　　引导出字母“Ii” ， big letter “I”，small letter “i”。 　　在四线三格中书空2遍，同学们跟着老师一起用手比划，然后教师板书学生写在练习本上。 再读单词感受i的发音，听录音跟读，I i ice,ice cream /ai/注意感受首字母的发音。 　　Step 3 Production 　　节目3：小丑的搭档邀请我们唱歌。 　　If you are happy, you touch your face. （学生唱face,face） 　　If you are happy, you stamp your foot 　　（学生唱foot,foot） 　　If you are happy, you touch your face. （学生唱face,face） 　　If you are happy, you stamp your foot. （学生唱foot,foot） 　　节目4：邀请函：学生大显身手 ，听音圈出首字母，并一起唱歌做游戏。 　　Letter “e”，letter “e”，where are you? Here I am. Here I am. How do you do? How do you do? 　　Step4: Progress 　　1.Listen and circle 　　2.Summary: What you have learned today? 　　3. Homework 　　（1）Copy the letters. 　　（2）Try to chant again. 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知