马庄小学留守儿童联席会议统的筹协调机制.docVIP

马庄小学留守儿童联席会议统筹协调机制 为进一步贯彻落实省、市、县教育局指示精神，认真做好留守儿童工作，确保留守儿童健康成长，充分发挥“留守儿童之家”作用，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，切实开展“关爱留守儿童”的工作，因地制宜地开展少年儿童喜闻乐见的学习、娱乐活动，让留守儿童之家真正成为孩子们“学习的园地，交流的平台，娱乐的场所，健身的阵地”。结合我校实际特制定留守儿童联席会议统筹协调机制。 随着城市化进程的加快，大量的农民进城经商、务工，由此产生了一个新的特殊群体——农村留守儿童。随着这个群体的逐步壮大，农村留守儿童问题已引起了党和政府的重视以及全社会的关注。留守儿童是国家的未来和希望，为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设若干意见》，践行“三个代表”重要思想，保障农村留守儿童这个特殊群体健康成长，促进我校留守儿童教育保护工作全面有效地开展，现就切实做好我校留守儿童教育生活与安全保护工作提出如下方案： 一、成立留守儿童协调领导机构 为切实做好我校留守儿童教育、生活与日常安全工作，使我校留守儿童能健康成长，特成立学留守儿童协调领导机构： 组长：（校长）负责统抓留守儿童教育、生活与安全保护工作的安排、布置、实施。传达、贯彻上级有关文件或会议精神；沟通、通报重大情况；协调解决各部门开展好留守儿童方面的工作。 副组长：（副校长）负责留守儿童的教育教学、课外义务辅导措施的拟定日常生活扶贫各措施的拟定。 （分管安全）负责留守儿童饮食、生活、安全的拟定。 成员：负责留守儿童教学、助学、贫困补助及生活安全工作的落实。 各班班主任：负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。 领导机构各成员分工明确、责任，推动各相关工作扎实有效地开展。 二、健全机制，发挥班级主阵地的作用 制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 三、调查摸底，建立留守儿童档案及扶贫助学档案、成长记录档案。 学校将对我校在校0名学生进行摸底调查，了解我校留守儿童的住址、家庭电话、父母亲姓名、监护人，并记录外出家长的联系方式等，建立我校留守儿童档案，并根据调查了解的留守儿童家庭的具体情况，学校会投入一定资金用在留守儿童的业余生活用品上。 四、成立“留守儿童”家长委员会。 学校领导组和家长委员会成员建立健全关爱留守儿童工作制度，并成立了相应的办事机构，明确人员、明确任务、明确责任，切实加强对此工作的监督和领导。在实施过程中，通过调查研究、联席会议等制度，不断分析、认真部署和及时总结每一个阶段的重点工作，抓好各项关护措施的落实。 五、 构建“留守儿童”五大关护网络。 学校将积极动员，发挥各方力量，在全社会形成一张覆盖到边、监护到底、关爱到位的工作网络，即：以父母亲属为主体的家庭监护网络，依法履行法定监护人的责任；以基层组织为主体的村管护网络，把对留守儿童的管理关顾作为维护群众利益的一项重要职责；以教职员工为主体的学校帮护网络，着重对有问题苗头的留守儿童进行对口帮助；以群团组织为主体的社会呵护网络，为留守儿童送温暖、献爱心，予以亲人般的关怀；以政法部门为主体的法律保护网络，坚决维护未成年人的合法权益，打击侵害留守儿童利益的犯罪行为。五条关护网络要紧密联系，互相配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责，营造良好环境。 六、 建立“留守儿童”家长联系热线。 为了使留守儿童经常与家长经常保持沟通联系，节省开支，我校特为留守儿童开通家长联系热线（05-6870360），让家长及时了解掌握孩子的情况，遇到重要问题责成其回家亲自参与解决，在春节、农忙时，组织召开返乡劳务输出人员子女情况通报会、工作座谈会、问题会办会，交流、研究共同教育孩子的计划。 七、 协同相关部门整治“留守儿童”校园周边环境。 我校将积极与镇治安室等相关部门进行协调，呼吁全社会都加入到留守儿童教育、生活、安全工作中来，铲除危害未成年人身心健康的社会毒瘤，为留守儿童创设一个安定和谐的社会成长环境。 八、开展与“留守儿童”结对关护系列活动。 学校将发动全校教职工都来关心和爱护留守儿童，鼓励各教师争当留守儿童特别是问题留守儿童的“代理家长”，各“代理家长”重在关心孩子学习、生活，条件允许的也可以从经济上给予孩子一定的帮助。 九、对留守儿童开通绿色通道，实行三个优先。 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查