高中地理“传统工业区与新工业区”人教版必修3.docVIP

“传统工业区与新工业区”教学设计 临朐六中高二地理备课组 2009年10月18日 第1课时 传统工业区 【教学目标】 1.知识与技能： 通过认识传统工业区的主要特点和发展历程来分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其整治措施；提高学生阅读、分析、运用工业图表和数据的技能。 2.过程与方法： 通过探讨鲁尔区繁荣—衰落—振兴的发展历程，掌握传统工业区的分析思路和方法。 3.情感态度与价值观 通过案例分析，初步树立科学的人地观念，引导学生对我国传统工业区发展中存在的问题提出解决的措施，强化科学的区位观念和人地观念，加强对学生的创新精神和实践能力的培养 【重难点】 重点：鲁尔区的区位优势、衰落原因及其整治措施 难点：鲁尔区的衰落原因 【教学方法和手段】 方法：案例分析法、自主学习法、合作探究法 手段：多媒体辅助教学 一、课前预习（见附录预习学案） 二、课内探究 ●导入新课： 工业联系导致工业集聚，工业集聚形成工业地域。在工业发展的历史进程中，先后出现了两种不同类型的工业地域：传统工业区和新兴工业区。其中传统工业区多形成于第一次和第二次技术革命时期，它们在本国乃至世界工业发展过程中曾起到重要作用。本节课以德国鲁尔区为例探讨传统工业区的发展历程。 首先呈现本节授课思路： （一）传统工业区 1.用课件展示“世界铁矿和煤炭资源分布图”，