八年级地理上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》教学设计.docVIP

八年级地理上册第一章《从世界看中国》第一节《疆域》教学设计 八年级地理上册第一章 《从世界看中国》第一节《疆域》教学设计 nbsp; 课题 名称 人教版八年级地理上册第一章《从世界看中国》 第一节《疆域》 课型 新授 课时安排 共2课时 时间 2016年9月1日 第1课时 第1周 教学目标 1.阅读教材P3图1-1-1，说出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置。阅读P4图1-1-2，读图题1和2，说出我国地理位置的特点及优越性。 2.阅读教材P5图1-1-3，在地图上指出我国的14个陆上邻国和濒临的海洋、海峡，找出与我国隔海相望的6个国家。3.记住我国的领土面积。 教学重点 我国地理位置的特点及优越性。邻国、临海。面积 教学难点 引导学生认识我国地理位置的优越性。 课前准备 多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 由歌曲《中国人》导入。 1.欣赏音乐，感知中国。 nbsp; 2.阅读学习目标，明确学习重点。 1.通过欣赏音乐，创设情境，激发学生学习兴趣。 2.引导学生明确本节课的学习目标，增强学生学习的目的性。 自学思考 出示自学要求，引导学生自主学习。 自学要求：1.阅读课本图文资料完成导学案上的“自主思考”部分。 自学时间约10分钟 1.阅读课本P2-7图文资料，用红笔在课本上圈点勾画出学习重点、难点和疑点。 nbsp; 2.完成导学案上的自主学习题。 1. 通过自学思考，提高学生的阅读能力，改变学生的学习方式，促进学生积极主动地参与课堂教学。 2.让学生圈点勾画学习疑点，提高学生合作交流的针对性和有效性。 合作议惑 提出学习要求，组织学生 合作探究。 1.对议要求：大号先发言，小号做补充。 2.对议时间约3分钟。 3.组议要求：组长组织学生完成合作探究题。组议时，组长选号发言，全体组员做补充，有争议的题目要记录或标出来。 4.组议时间约5分钟。 对议：通过合作交流，解决疑难问题。nbsp;nbsp; 组议 ：（1）和俄罗斯和印尼相比，我国的纬度位置有哪些优越性？ （2）和日本、蒙古相比，我国的海陆位置有哪些优越性？ （3）我国陆上邻国中面积最大、人口最多的国家分别是哪一个？ （4）我国隔海相望的国家中，纬度最高、经济最发达的国家分别是哪一个？ 1.通过对议和组议环节，给学生提供更多合作学习的机会，以便更好地培养学生的合作精神和和探究意识。 2.在自主学习的基础上进行合作议惑，促进学生深入思考，有效地培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。 分组展示 出示展示题目及图文资料，引导学生有序地进行小组展示、质疑、补充、评价等，激励学生激情投入，积极思考、认真倾听、准确表达…… nbsp; 对于展示中暴露出来的问题，教师适时点拨。 组长组织本组成员按照展示要求到讲台屏幕前指图展示： 1.地理位置 nbsp; 2.地理位置的优越性 nbsp; 3.临海、邻国、半岛、岛屿 1.及时地了解学生的自学情况，暴漏学生学习中存在的主要问题，为下一阶段教师精彩点评提供依据。 2.根据学生的年龄特点，给学生提供展示的机会，让学生获得更多的成就感。 点评归纳 1.引导学生总结梳理知识，构建知识网络。 2.点评学生的学习情况。 回顾本节课，总结收获。 帮助学生解决学习中存在的共性问题，引导学生梳理知识结构，总结学习方法，构建科学的知识网络。 达标检测 出示达标检测要求。 完成导学案上的达标检测题。 考查教学效果和教学目标的落实情况。 板书设计 教学反思 成功之处 结合多媒体课件和情境导入、自学思考、合作疑惑、分组展示、点评归纳、达标检测等六环节能较好地引导学生学习有关地理知识，学生学习的较为积极主动，教师的主导作用和学生的主体地位能得到较好地发挥，教学效果较好。 不足之处 nbsp; 教学容量大，时间紧，学生巩固知识的时间不足。 nbsp; 改进措施 nbsp; 优化教学设计，合理安排各环节所用时间，努力提高教学效率。 nbsp; nbsp; nbsp; 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预