2016综合实践活动与自己概念形成课题实施方案东北.pptVIP

报告的内容 综合实践活动提出的时代背景 综合实践活动的内涵和特点 综合实践活动的实施与校本管理 一、综合实践活动提出的时代背景 1、社会的发展（创新型、多极化、综合性） 2、学生的发展（创造性、综合性） 3、教师的发展（主体性、合作性） 4、课程观和知识观（综合性、体验性） 5、学校的发展（形成特色） 二、综合实践活动的内涵和特点 指定领域与非指定领域的内容是什么？ 指定领域与非指定领域的各自特点？ 二者之间具有什么样的关系？ 2、指定领域的构建依据 3、主题学习和集体活动的特点 4、主题学习的性质和特点 是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。 实践性：以学生感兴趣的问题或活动主题为中心开展的实践性学习活动； 经验性：以学生的生活经验、生活背景、生活中感受到的问题与需要为中心，强调学生自主的问题解决； 综合性：整合学生的经验和生活领域，从目标到内容、方法和结果的综合性，强调与其它课程的整合（内容和方法）。 生成性：在探究的过程中又不断生成新的问题和内容。 三、课程的实施与校本管理 校本管理需要考虑的几个问题？ 建立组织管理机构 研究制定实施方案 建立保障机制和制度 2、制定课程实施