北师大版小学数学三年级上册《时间与数学》备课解决方案.docVIP

北师大版小学数学三年级上册《时间与数学》备课解决方案 3时间与数学 备课解决方案 备教材内容 1．本课时学习的是教材78～79页的内容。 2．年、月、日的知识在生活中经常用到，具有常识性，而且其中蕴涵着丰富的数学信息，包含着许多规律，与数学有着密不可分的联系。 3．本节课教学的内容就是探究并解决与日历有关的实际问题，引导学生从中发现各种规律，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。从日历中寻找有关的信息，在解决问题的过程中学会运用做记号、一一列举的策略，在具体操作的过程中感受时间与数学的密切联系，初步学会用数学思维方式去分析、解决日常生活中的一些基本问题，感受集合的思想。 备已学知识 年、月、日：一年有12个月，平年有365天，闰年有366天。 9月是小月，共有30天，一个星期有7天。 备教学目标 知识与技能 1．结合共同的休息日这一常见的生活现象，探究与时间有关的现实问题。 2．引导学生借助日历，运用做记号、一一列举等策略找出奇思一家共同的休息日，正确填写集合图。探究并掌握解决这类问题的基本方法。 过程与方法 1．在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。 2．了解日历中蕴涵的丰富的数学信息，初步感受数学集合思想。 情感、态度与价值观 1．在解决实际问题的过程中，了解日历中蕴涵的丰富的数学信息。 2．培养学生发现问题、解决问题的能力和合作意识，使学生进一步感受数学与日常生活的密切联系，树立学好数学的信心。 备重点难点 重点：通过对奇思一家共同的休息日这一具体问题的探究，掌握解决这类问题的基本方法。 难点：初步感受集合思想。 备知识讲解 知识点一　日历中的集合问题 问题(1)导入　奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休息。(教材78页例题) 9月份 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 (1)用标出父亲的休息日，用○标出母亲的休息日。你发现了什么？ (2)再用√标出奇思的休息日。你又发现了什么？ 过程讲解 1．理解题意 (1)奇思的父亲每工作3天后休息1天，所以从9月1日开始，依次标出4号、8号、12号……4的倍数号休息。 (2)奇思的母亲每工作1天后休息1天，所以从9月1日开始，依次标出2号、4号、6号……2的倍数号休息。 (3)奇思是周六、周日休息，把9月份中全部的周六、周日标出来。 数学, 解决方案, 北师大, 小学数学 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记按照定额的顺序计算下去，我遇到了拦路虎。这时师傅告诉我，我可以不按定额顺序来进行。为了方便计算，我改