北师大版小学数学三年级上册总复习《数的运算》教案教学设计.docVIP

北师大版小学数学三年级上册总复习《数的运算》教案教学设计 本帖最后由 桂馥兰香 于 2016-10-8 23:16 编辑 1数与代数 第2课时　数的运算 上课解决方案 教案设计 设计说明 本节课围绕“混合运算”“加与减”“乘与除”等数的运算知识进行整理和复习。两、三位数乘一位数是笔算乘法的开始，要让学生切实掌握。本节复习课在教学设计上对以下几个方面比较关注： 1．重视学生知识体系的构建。 数的运算这部分内容的知识点比较多，在复习时必须进行系统的整理，使学生在头脑中形成一个完整的、清晰的知识体系，从而更深刻地理解算法，提高解决问题的能力。 2．在复习巩固计算方法和运算顺序的同时，引导学生有意识地对自己以往练习中出现过的错误进行回顾和整理，反思自己在计算中经常会出现的错误，组织学生思考如何避免这些错误的再次出现。 3．重视学生实践能力的提升。 在教学中，充分利用教材资源，广泛搜集各种类型的习题，让学生独立思考、分析、解答，开阔学生的思路，培养他们思维的灵活性和创造性，大大提高学生解决实际问题的能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 教学过程 ⊙整理复习 1．回顾本学期学习的知识。 师：上节课我们复习了小数的相关知识，本节课我们复习“数的运算”部分的知识。请同学们回顾本学期你都学过哪些运算？ 预设 生：整数四则混合运算(两步)的运算顺序；整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算；两、三位数乘一位数的竖式计算方法；简单的小数加减法。 师：小数的加减法我们上节课已经复习过了，这节课我们就来复习一下整数的相关运算。 2．结合教材习题，复习“数的运算”的相关知识。 (1)复习两位数乘(除以)一位数的笔算。 课件出示教材92页3题。 师：请同学们圈一圈，算一算，说说你是怎样算的。 (学生独立完成后与同桌交流，师巡视指导) 个体汇报。 师相机指导，学生结合点子图和小棒图重点说清每步计算的实际意义，巩固算理。 (2)复习整数四则混合运算(两步)的运算顺序。 课件出示习题： 327＋46－135　　　(126－62)×6 1000－582－10472÷8＋75 学生独立完成后与同桌交流运算顺序。 让全做对的学生介绍自己的计算方法。 (3)复习整十、整百、整千数乘(除以)一位数的口算。 课件出示习题： 80×3＝　　70×9＝　　40×6＝　　500×9＝ 100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝ 900÷3＝2×2000＝7×60＝400÷8＝ 学生开火车计算。 指名说算法后，一起回顾一位数乘整十、整百、整千数的口算方法。 (先把整十、整百、整千数0前面的数与一位数相乘，计算出积后，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0) (4)结合解决问题的过程，回顾解决实际问题的方法。 课件出示教材92页7题。 师：请同学们根据题意独立解决问题，并根据自己解决问题的过程小组内交流一下自己思考问题的方法。 学生独立完成后交流，师巡视并对有困难的学生进行个体辅导。 指名汇报思考问题的方法。 预设 生1：我从问题入手，要求应找回多少元，要用付的钱数减去买篮球花的钱数。 生2：我用画示意图的方法表示数量关系，先求出4个篮球一共花的钱数，再用200减去买篮球一共花的钱数，所得的就是应该找回的钱数。我认为解决实际问题时应该弄清数量关系后再列式计算。 设计意图：通过按部就班地复习，帮助学生理清思路，构建完整的知识体系，有利于提高学生的计算能力和解决问题的能力。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的