北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》导学案设计教学案.docVIP

北师大版小学数学五年级上册《欣赏与设计》导学案设计教学案 4欣赏与设计导学案设计课题 欣赏与设计 课型 新授课 设计说明 　　本课是在学生学习了轴对称再认识和平移的基础上进行教学的，目的是让学生进一步体会轴对称和平移在图案设计中的作用，体验图形的变换过程，发展空间观念。因此，本课教学主要突出以下两点： 1.巧妙设置活动情境，通过欣赏美丽的图案，激发学生对美丽图案探究的兴趣，唤起学生制作美丽图案的欲望。 2.自主创新，在“请你在下面方格纸上继续画下去”的环节中，鼓励学生用不同的方法，发散他们的思维，培养他们的创新精神和动手操作能力。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　方格纸　收集生活中的各种图案 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习旧知，引入新知。(3分钟) 1.课件出示教材27页上面三幅图案中的第一幅，这幅图案是怎样得到的？ 2.导入新课。 通过轴对称和平移我们可以创造出许多美妙的图案，这节课我们就来一起学习欣赏与设计。(板书课题) 1.认真观察图案，明确它是一个轴对称图形，是通过轴对称得到的。 2.明确本节课的学习内容。 1.下面的图(2)是由图(1)经过怎样的变换得到的？ (1)　　　　(2) 二、观察分析，尝试制作。(20分钟) 1.课件出示教材27页上面三幅图案中的后两幅。 (1)引导学生观察图案各有什么特点。 (2)这两幅图案分别是由哪个基本图形经过怎样的变换得到的？ (3)总结得出：美丽的图案可以用平移或轴对称得到，也可以用平移和轴对称相结合得到。 2.组织学生在方格纸上继续画下去。 (课件出示教材27页中间例题) (1)引导学生观察图案是怎样得到的。 (2)你想怎样接着画？ (3)组织学生动手画一画。 3.请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。 (课件出示教材27页下面例题) (1)说一说你想用什么方法设计美丽的图案。 (2)全班展示交流。 1.(1)仔细观察，与同伴交流自己的发现。 (2)找出每幅图案的变换特点，得出图案的变换过程。 (3)明确老师总结的内容。 2.(1)观察后明确是利用平移得到的。 (2)可以利用平移，也可以利用轴对称或者二者相结合接着画。 (3)自己动手操作。 3.(1)用平移或轴对称的方法设计美丽的图案。 (2)展示时说出自己是怎样设计的。 2.圈出下面图案变化中的基本图形。 3.在方格纸上利用轴对称设计一幅美丽的图案。 三、巩固练习。(15分钟) 完成教材28页“练一练”1题。 明确每幅图案是由哪个基本图形经过怎样的变换得到的。 4.利用平移设计一幅美丽的图案。 四、课堂总结，拓展延伸。(2分钟) 1.总结本节课学习的内容。 2.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。 教师批注 板书设计 欣赏与设计 1.用轴对称设计美丽的图案。 2.用平移设计美丽的图案。 3.用轴对称和平移设计美丽的图案。 北师大, 小学数学, 教学 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事