北师大版小学数学六年级上册《欣赏与设计》导学案教学案设计.docVIP

北师大版小学数学六年级上册《欣赏与设计》导学案教学案设计 3欣赏与设计 上课解决方案 导学案设计 课题 欣赏与设计 课型 实践活动课 设计说明 　　本节课是在学生对圆有了初步认识的基础上，通过让学生观察、操作、想象和设计，进一步体会圆的对称性，同时也培养学生感受美的能力，发展他们的想象力和创造力。因此教学本节课时我利用PPT课件进行演示，让学生在观察和想象中设计、在操作中发现，感受图形的变化，渗透审美意识。 1．我把在网上搜集的美丽的图案，演示给学生，并把我和学生一起准备的美丽图案也展现给学生。通过夸夸谁的图案最美，让学生在强烈的竞争中，认真欣赏，并不时地让学生说一说、评一评，这些图案是由哪些基本图形组成的，怎样组成的(如基本图形经过了哪些变换)，让学生感受到圆在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。 2．我从学生已有的知识经验出发，让学生感受到对称图案的美，并体验到复杂美丽的图案其实可以用一个简单图形经过平移、旋转或对称得到。学生通过小组合作、探究、交流等形式不断地去发现图案的异样，让学生感受数学与实际生活是密不可分的。 3．在欣赏的基础上，我放手让学生发挥想象，自行设计美丽的图案，让学生感受到我们的现实生活不仅离不开数学，而且数学给我们的生活带来了美。 课前准备 教师准备：PPT课件、圆规 学生准备：圆规 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、激趣导入。(8分钟) 1.引导学生欣赏生活中美丽的图案：播放视频或图案图片——包装盒上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案…… 2．看到这些美丽的图案，你想说些什么？夸一夸哪个最美。 3．引导学生说一说周围还见到了哪些有趣的图案。 4．揭示课题：今天，我们来欣赏和设计美丽的图案。(板书课题) 1.欣赏图案，从中感受图案的美。 2．独立思考，交流感想。 3．回忆旧知，小组内交流。 4．明确本节课的学习内容。 1.说说什么是轴对称图形，生活中有哪些地方用到了对称知识？ 二、师生合作，探究新知。(20分钟) 1.图案欣赏。 (1)课件出示四幅图案。 (2)引导学生以小组为单位，每人从中找出一幅最喜欢的图案，说一说，它是由哪些图形组成的？是按什么规律排列的？ (3)组织学生探讨，你认为这几幅图案我们可以把它们用在什么地方？ (4)引导学生观察图案谈一谈感受。 2．自主设计美丽的图案。 (1)提出设计要求：以圆为基本图形，运用旋转、平移和轴对称等图形变换的方式，利用圆规设计一幅自己喜欢的图案。 (2)教师展示有美感的作品。 3．(1)用一个圆、三条线段设计出一个有意义的图形。 (2)引导学生独立完成，然后展示作品，集体点评。 1.(1)欣赏图案，感受图案的美。 (2)找一幅图案，说一说图案的组成及排列规律。 (3)根据自己的设想回答问题。 (4)感受到能用一些简单的图形绘制出美丽的图案，产生自主设计图案的欲望。 2．(1)动手操作，结合本节课所学的知识和日常生活经验自主设计。 (2)观察展示作品，并对好的作品进行点评，取其精华。 3．(1)结合要求，自主设计一个独特的图案。 (2)自由评一评，感受设计的灵感。 2.说一说，什么是平移？什么是旋转？ 3．选择。 (1)下面的图形中，不是轴对称图形的是(　　)。 (2)下面的图形中，由图1通过平移得到的是(　　)。 三、知识反馈，拓展延伸。(6分钟) 1.完成教材7页“看一看”。 引导学生观察，说一说它们是怎样画出来的，试着画一画。 2．以圆为基本图形，设计一些物品或标志。(此环节教师先让学生说出生活中哪些地方看到过圆，然后鼓励学生进行想象，完成物品或标志的设计) 1.观察图案说一说，它们是将圆利用平移、旋转或轴对称的知识转化而成的，并尝试着画一画，在小组内点评。 2．先说出在生活中哪些地方看到过圆，然后进行想象，完成物品或标志的设计。 4.利用旋转、平移和轴对称设计一幅图案。 四、全课总结。(6分钟) 1.总结本节课的学习内容。 2．布置课后学习内容。 1.谈自己本节课的收获。 2．明确本节课的学习内容。 教师批注 板书设计 欣赏与设计 基本图形：圆 变换方式：平移、旋转、轴对称。 设计方法：基本图形的变换与组合。 北师大, 小学数学, 教学 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑