2016小学语文第十册教材培训 .pptVIP

小学语文第十册教材培训 ——教师进修学校教研室 张秀丽 回顾第九册教材基本特点 （一）阅读理解的重点发生了重大转折：不仅要让学生了解课文写了什么，而且要让他们知道作者是怎么写的，以及为什么这样写。这与市教研室提出“充分关注表达，提高课堂效率”的研究主题相吻合。 （二）写作指导的重点也发生了重大的变化：不仅反映在习作指导上，更重要的是体现在每一篇课文的教学中，体现在读写结合的设计上。让学生在阅读中体会写作，学习写作方法，同时创造条件让学生运用学到的方法练习创作。 阅读教学的建议和要求 1．认真、用心读教材、教参（至少5遍），让自己感动和心动；找到学生理解上的问题；分析学生到底需要什么；本文能给予学生什么等。 一、要区别三类词语的教学侧重 {案例}《叙利亚的买水人 》 教学片段： 教师让学生说说通过预习，你理解了哪些词语？然后出示“稚气未脱、驻足而观、破财而饮、幽幽怨怨”四个词语，让学生读一读。 使用《教学设计参考》的建议 1．文本解读：走进文本（站在自我、作者、编者和学生的角度解读），这是备课的重点，是学情分析的基础，是上好课的前提。 资料查阅途径 五年级试卷 崇明教育信息网——进入成绩管理系统——输入用户名和密码——点击试卷资源系统——点击浏览试卷源库——点击“语文、五年级、试卷类型”和列出全部试卷——选择需要的试卷下载 学生簿册使用要求