2016小学语文知识梳理演示文稿.pptVIP

6、能判断句子采用的修辞手法并能把句子改为比喻句、拟人句、夸张句、反问句、设问句等。 常见的修辞手法有比喻、拟 人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。 要指导学生了解这些修辞手法的特点，掌握特点后就能按要求改写句子。 7、直述句和转述句的互改。 直述句改为转述句主要有两个变化：一是标点的变化，不用冒号和引号，改用逗号；二是句子中“我”改成“他”或“她”。要注意的是人称的指代要明确。 例如： 爸爸对王杰说：“奶奶生病了，放学后你去看看她。” 改：爸爸对王杰说，奶奶生病了，放学后让他去看看奶奶。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8、“ 把”字句、“被”字句、陈述句的互换我们做这一类型 题时关键要找到句子中的表示动作的词和动作的对象。改为“把”字句时把动作的对象拿到“把”字后边，比如：我军把敌人打败了。（原句：我军打败了敌人。） “被”字名是把动作的对象提到最前面。例如：敌人被我军打败了。 9、能按一定顺序排列句子 这一类型的题要让学生把这些句子读通顺再想想讲了一件什么事，根据事情的先后顺序排列句子，排好后再读读想