念奴娇赤壁怀古 教学设计..docVIP

《念奴娇·壁怀古》信息化教学设计 作者信息 姓名 王阳阳 电话 学科 语文 年级 高三 邮件 July85@163.com 单位 山东省滕州市实验高级中学 教学设计 教学主题 《念奴娇·壁怀古》教学设计 一、教材分析 《念奴娇?赤壁怀古》是苏轼豪放词作的代表。宋神宗时王安石当政，行新法，苏轼 极力反对，写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。这首词就是作者在此时写就的，他四十五 岁，游览赤壁，深感年岁渐老，事业无成，于是借周瑜在赤壁之战建功立业的往事来抒发自己的感慨。 二、学生分析 学生对苏轼并不陌生，以前学过他的几篇诗词，但是对作者被贬的经历知道不多，所以对作者及背景需深入了解，特别是被贬黄州团练副使，体会作者的感情，有助于更好地理解和朗读词作。 三、教学目标 1.掌握豪放词风的特点，感受词人抒发的豪壮情感。 2.学习本词写景、咏史、议论、抒情融为一体的写作手法。 3. 背诵默写全词。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用的技术：多媒体课件、音频、视频、互联网 ?