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国庆节诗配画 给诗配画 明天就是国庆节喽，在这七天长假里，我要去哪儿玩，干什么事情，我都早已计划好了，不过，在这七天里，我有一个非常特殊的作业就是―“给诗配画”，它的意思就是说，班主任给你出几十首诗，要你从中选一首后，必须按照它的意境诗意来画。 我在家里想来想去，选什么诗呢？选??“对了，选《竹石》！”我的脑子突然亮了起来。那画什么笔？眼前有一大堆笔：毛笔、水粉笔、蜡笔、彩色笔、铅笔、钢笔??只要我拿起了谁，谁就是我心目中地位最高的。我犹豫了一会儿，又想了一会儿，不知所措地拿起了铅笔，又放了下来拿起蜡笔，(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:国庆节诗配画)又一次放了下来，“最后一次机会了。”我心想，于是，我大方地、果断地，拿起了―毛笔，它曾伴我练过了三级书法，如今，又要拿着它画画，太好了。时间一分一秒地过去了，再不画的话，就要中午了，我连忙来到书桌旁边，从纸卷里抽来一张A4的纸，满怀信心地准备画起来。我来一杯浓墨，给毛笔沾满黑，画了起来。 我先画了一根竹子，从下到上，一节一节的画，毛笔画要会掌握笔毛，时细时粗，就画好了竹子，竹叶特点是：后面的茎是圆的，顶上面的是尖的。就这样，我画了几直根这样的竹子，另一边要画一位诗人，人嘛，当然要画得逼真一点啦。 我画好了，高兴地望着画，那竹子活生生的展现在眼前，我不由地想起了一句歇后语，文可与画竹――胸有成竹，我也要画好竹子，与文可与一争高低！ 篇二：古诗配画 “古诗配画”活动总结 中华五千年文明源远流长，在我国古老的文化长河中，诗与画是一对相融一体密不可分姐妹艺术。为使学生进一步感悟经典文化内涵，展现学生艺术表现力，培养鉴赏美、创造美的能力，丰富校园文化生活，近日，在我们三年级一班开展了古诗配画活动。 活动中，学生们对自己喜欢的古诗，自己动手配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境、情感变成生动鲜明的图画。不少学生的作品构思独到，情景逼真富于诗意，诗与画融为一体，达到了“诗中有画、画中有诗”的艺术境界，在培养学生的想象能力的同时真实地反 映出了学生们对诗歌的个性理解及他们对古诗的热爱。 篇三：诗配画 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 泊船瓜洲 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 采莲曲王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来 池上 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。 出塞 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 春晓唐。孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 独坐敬亭山众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 观游鱼 白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任