一年级地课教案.docVIP

第 周第 课时 累计 课时 课题：1、认识新同学 （第 课时） 教学目标： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 教学重难点： 鼓励一年级学生进行相互交往的活动促进同学之间的熟悉和了解。帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。帮助学生认识并简单描述自己的特点。 教学准备：多媒体 教学过程： 一、激趣导入 小朋友们，你们照过镜子吗？说说你照镜子看到你自己是怎么样的？ 二、新课 1、观察自己的特点，想一想，我给大家介绍自己的哪些方面？ 2、教师示范一个比较好的小朋友的自我介绍，让学生参考。 3、介绍自己。在小组里介绍 4、各组代表上台介绍。 4.认识更多的同学。 三、延伸活动 活动一?? 我们来打电话。 1、会打电话吗？谁来试试看？2、和老师打电话。 （1）“铃――”，老师的电话来了。 （2）“铃――”，给老师打电话。 3、说说接听电话时怎么介绍自己。 4、说说给别人打电话时怎么介绍自己。 5、我们来做打电话的游戏（分小组活动）。 四、小结：你学到了什么？ 第 周第 课时 累计 课时 课题：2、我们做游戏 （第 课时） 教学目标： 石头剪刀布活动的目标是在游戏中增进同学之间的互相亲近与了解，并在活动中增强四肢的灵活性和思维灵敏性。 教学重难点： 激发学生兴趣，增进友谊。 教学准备： 寻找其他游戏 教学过程： 一、导入 小朋友，你们有没有玩过游戏？ 玩过什么游戏？ 二、新课 1.玩游戏有很多好处，我们来玩游戏吧。 我先一一出示各姿势，询问学生这些都表示什么意思？（石头剪子、布） 石头胜过剪子，剪子胜过布，布胜过石头。 我指名一学生上台跟师进行3次游戏，决定胜负，然后让学生玩。 2.点将 首先公布游戏规则。 教师选拔一人进行游戏：我俩是点将人。用“石头、剪子、布”选出先后。 各自选择自己的兵。 让学生分小组自由点将。 3.踢脚绊伴 教师首先教学生念儿歌。（首先准备用温州话，如果孩子跟不上，就变成普通话。） 1）公布游戏规则：找根竹条，几个人一起玩。 石头、剪子、布，谁赢谁当点金人。 2）踢脚绊绊游戏规则 踢脚绊绊：四五人坐于一排，各伸双脚。推一人边数同伴脚尖，边念儿歌。歌曰：“踢脚绊绊，绊过南山，南山北斗，鲤鱼开口。新伴上任，旧伴请进。”凡数至“进”字，被数者即将脚伸进。谁双脚最早伸进为胜，反之为负。3）.游戏的时候，我们一定要按游戏规则玩。 4)指名几个学生尝试玩,然后大家玩. 三、延伸 除了刚才的游戏外，你还会玩什么游戏？指名学生详细介绍，也可找伙伴试玩。 四、小结??? 这节课中，你最喜欢什么游戏？能给大家介绍一下吗？重点让学生说说自己玩游戏时候的乐趣。 第 周第 课时 累计 课时 课题：3、玩小棒 （第 课时） 教学目标： 有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识，也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。另外，对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。 教学重难点：激发学生兴趣。 教学准备：先给学生分组，每组准备小棒 教学过程： 一、 激趣： 小朋友，你们玩过什么游戏啊？师：在老师小时候最爱玩的游戏是----小棒。 二介绍游戏 活动一? 玩过“玩小棒”的游戏吗？ 1、玩过“玩小棒”的游戏吗？谁来向大家介绍一下？ 请几位学生上来介绍。 2、教师介绍撒小棒的方法和规定 （1）小棒握在手中，一端立在桌面，松开手，让小棒自己散开倒在桌上。 （2 ）如果撒的时候小棒掉在地上，就失去这一轮再捡小棒的机会。 （3）可以几个人商量自己作出新的规定。 3、捡小棒的方法和规定 （1）手捡散在桌上的小棒，也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。 （2）棒时，如果移动了其他的小棒，就失去这一轮再捡小棒的机会。 活动二? 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。 每人一小把小棒，试玩几次。 活动三? 分成二人小组玩。 1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。2、捡完小棒后数每人捡的小棒，取棒多的为胜。3、我们来算算得分。 三、延伸 你还可以给小朋友介绍什么游戏？怎么样玩？课后时间可以指导小朋友一起游戏。 第 周第 课时 累计 课时 课题：4、跳