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探寻“蜕变中”的语文魅力 ——苏教版国标本小学语文五年级上册教材分析 主讲人：金坛市常胜小学 黄静静 一、整册教材解读 本册课本主要由“培养良好的学习习惯（9）”、“阅读”、“习作”和“练习”组成。 本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：园丁之歌、自然的奥秘、故事集锦、无私奉献、祖国各地、百折不挠、走进名著这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质。本册教材所选的课文不仅内容丰富，而且体裁多样。除了记叙文，还有诗歌、神话、成语故事、寓言故事等，不但能让学生了解各方面的知识，还能激发儿童的兴趣，开拓儿童的阅读视野。 习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，字词句训练方面，以“语文与生活”为题，本册综合性学习“学和做”也以“说名道姓”为话题，介绍了相关的知识，提示探究的路径，让学生自主、合作地进行思考、查询、研讨、习作等一系列的语文实践活动。旨在引导学生综合运用语文知识去分析问题，解决问题，以利于他们语文素养的整体提高。　 二、单元教材分析 1、关于培养良好的学习习惯。 本册课本承接前8册“习惯篇”的内容，继续在课本开头安排了读书做笔记和随时使用工具书这两方面的内容。 良好的习惯的培养，有着长期性和随机性的特点，要落实到平时的教学中反复抓，抓反复，持之以恒。此外还要取得家庭的密切配合，让家长和我们达成共识，从而抓紧、抓实。 第一单元 主题：【园丁之歌】 （一）单元教材基本分析 针对刚开学有一个教师节，所以本册第一单元课文围绕“园丁之歌”这一主题选入了3篇课文。《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情；《陶校长的演讲》演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性，体现的是老师对孩子们无微不至的关怀；古诗《寻隐者不遇》语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美；《所见》语言清新流畅，明白如话，把一个活泼机灵，天真可爱的牧童刻画得栩栩如生；习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助，教育自己的事情，这样的安排不仅从认识上了解我们的老师、孩子，强调尊师重教的重要，也有利于在行动中落实这一主题。 　（二）单元教学目标及重点难点分析 1、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。 2、《寻隐者不遇》重点引导学生体会作者的情感变化；《所见》要凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的情感，感受诗歌的语言美和内蕴美。 3、能通过诵读和欣赏《题秋江独钓图》，进一步提高对古诗的鉴赏能力。 4、《习作1》重点要引导学生由课文激活学生的素材库，并作好习作点的指导，让学生写具体细腻。 （三）每篇课文的编排意图 篇目名称 编排意图 《师恩难忘》 记叙文（文包诗）：语言浅显易懂，教学中注重指导学生自读自悟；学习作者平常但典型的事例来表达真情实感的写法。 《陶校长的演讲》 演讲稿：初步了解演讲稿的特点。通过朗读指导，让学生加深对课文内容的理解和体会，从而受到潜移默化的教育。 《古诗两首》 引导学生在细读中想象诗歌所描绘的生动形象，体会诗人所表达的思想感情，真正品味到古诗所蕴含的内在意境；体会《寻隐者不遇》一诗描绘的情景，再写下来。（诗改文） 《习作1》 会通过具体生动典型的事例（联系《师恩难忘》），学会选择生活的典型的平常的小事，把人物写得细腻感人并能表现人物特点的方法。 让学生在作文中做到写真事表真情。 《练习1》 着重指导学生积累，激发创作的兴趣。在反复诵读诗文中感悟文章渗透着的饱满情感，并能用自己的话描绘这些意境。能在具体的模拟情境中感受“如何请人帮忙”及“如何面对别人的求助”。 第二单元 主题：【自然的奥秘】 （一）单元教材基本分析 本单元围绕“探究自然的奥秘”选编了四篇课文。《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的现代诗，作者以敏锐的目光捕捉了大自然的奇趣妙景，召唤少年儿童投入大自然的怀抱，去探索、发现，去从“绿色课本”中汲取丰富的营养，去开启大自然之门。《装满昆虫的衣袋》记述了昆虫学家法布尔童年时痴迷于昆虫以至于被责骂的故事，告诉学生打开自然、走进大自然不仅需要观察、还需要锲而不舍、孜孜以求的精神；《变色龙》中作者通过细致地观察，生动地描写了变色龙这一珍稀动物的外形及捕食、变色的情景，告诉了学生打开自然的方法——观察，展示了大自然神奇的生物资源。《金蝉脱壳》这篇课文极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，激发了学生去研究自然科学的兴趣。 练习是以积累歇后语和观察的名言为主。单元习作则是在学生学习本组课文描写方法的基础上，仿写一种动物的外形和动作，实现读书写作的结