探究题教案 吴彦超.docVIP

? 高中语文知识点之现代文阅读探究题答题技巧 教学目标： 1、了解探究题的常见考试形式。 2、能就在教师的提示进行初步的解题。 ? 课前准备 1、阅读《静流》《血的故事》《保护人》《数学奇才华罗庚》选择探究题来作答，并把答案写在规定的方框（课前用）内。 ? 教学内容 ? 一、?????????? 导入 课前已经发给大家一张练习，上有四篇文章，一篇是《血的故事》，一篇是《静流》，一篇是《保护人》一篇是《数学奇才华罗庚》 （ 二、?????????? 明确什么是探究题 ? 幻灯出示2011年全国所考到的部分“探究题” ? 教师明确： “探究”指对某些问题进行探讨，有自己的见解、发现、创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级，属于F级。就高考而言，探究性试题要求说出“你的理解”、“你的看法”，是具有一定开放性和独立思考性的试题，它一般出现在“实用类阅读”或“文学类阅读”处，选考一处，是一种伴随着新课程产生的新型题型。2011年几乎所有试卷考到了探究题，而且分值多在4——10分之间。这现象可以说代表着新课程中，最能体现学生的发散性思维、探究性精神的试题正在逐渐地得到了大家的认可和重视。 ? 三、明确学生解答探究题的现状 师：一方面是在考试卷中探究题频频亮相，一方面是学生的束手无策和教师的备考迷茫。从学生的答题情况来看，是很不容乐观的。? 四、明确探究题的特点 针对上幻灯问学生：从学生的答案里我们可以看到探究题的什么特点？ （明确：探究题的答案的开放性——答案言之成理即可；理解的多元性——可以做多重理解；设题的多角度性——题目的多样化） ? 五、课前先试试 师：我们试着来看看同学们的探究题的答案 投影仪出示学生课前预习后答出的答案 （不管学生答得好坏，都表示鼓励，并指出同学们没上探究题就可以答成这个样子，很不错了。本环节的目的，一是让学生明白自己还有提升空间，二是为最后课堂的经过训练后的练习环节有个进步的比较） ? 六、探究解题方法探究 师：这节课你最想了解什么？ （预计：学生会说“探究题”怎么答？或者问“探究题”你有何妙计？等） 师可看时机（学生问“探究题”怎么答？）接过话题：要回答这个问题，我们觉得先要解决两个问题：一是探究题都会怎么问？二是这样的问题怎么答？ 师在大家都想了解的时候告诉大家有三个秘诀可以解决这个问题。 1、秘诀一 出示幻灯 选好答题角度——变“探究”为“伪探究” 师：我们以辽宁生《数学奇才华罗庚》的探究题为例来看两个题目： （问题1）“班门弄斧”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。（8分）（2011年高考辽宁卷《数学奇才华罗庚》） （问题2）“班门弄斧”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚给了这些熟语什么样的新意 师引导让学生思考后：我们通过比较发现，“问题1”的答案之一就是“问题2”的问题答案，也就是说“问题1”的题目我如果回答成“老王是一个不幸者”，那么它跟“问题2”的答案是一样的。而“问题2”在文章中就可以直接找到相关句子的。如果答成“没有道理”我们就会发现，我们必须要透过文本来寻找证据，这样回答成文好像就比较难了。我的意见是：在答题前我们要研究一下答题的方向，探究题往往有好几个方面可以回答，我们要选择比较好答的角度来回答。我们的原则是： 出示幻灯 谁好答，就选择谁；尽量靠近文本；尽量靠近熟悉的 ? 2、秘诀二 ? 师：告诉大家第二个秘诀 选好答题内容——变“探究”为“对号入座” 师：大家都说很难，我研究了一下2011年的探究题，发现，探究题不管它怎么设题，角度都是差不多的。它都在五个方面出题。 出示幻灯 拟题 22题：请结合文章探究 “没有天堂”这一标题的意蕴。（6分）（山东卷） 标题成败的探究 选材 14题：请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用（6分） （江苏卷） 对文本价值提出自己的意见 结构 14题：小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）（安徽卷） 结构安排、艺术处理 社会（我）影响 14题：联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。（8分）（湖南卷） 对文本的人生价值和时代精神对社会或你的影响 创新角度 （主题、语言、文本价值等） 12题：“班门弄斧”“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。（8分）（辽宁卷） 。 探究文中产生的疑点和难点