摇头舞不丸教学单元实作参考范例.docVIP

搖頭舞不丸教學單元實作參考範例 單元名稱 搖不搖頭玩 班級 一年甲班 人數 35 教材來源 自編 教師 林昇秀 時間 45×3=135（分） 教 材 研 究 讓學生了解世界民俗舞蹈之美及發揮個人潛能。 藉由活動發現樂趣,並進而養成運動的習慣,發展健全的人際關係網路. 藉由觀察、討論、角色扮演與問題解決的方式使學生瞭解成癮藥物及其對人體的害處，研究拒絕成癮藥物的有效策略並實踐於日常生活中。 教學方法 情境佈置式教學法、小組討論式教學法、發表教學法、腦力激盪法、問題提出式教學法、示範法、簽約與自我管理、師生合作式教學法 教學資源 音響、音樂帶、健康教室、反毒海報、標語、漫畫、反毒新聞報導. 主題軸 能力指標 補充說明 生長發展 、 運動技能 、 運動參與 、 安全生活 、 健康心理 、 群體健康 1-3-1 瞭解個人運動潛能及動作發展的差異性，並充分發展。 3-3-1 評估個人及他人的表現方式，以改善動作技巧。 3-3-3 在各種活動練習中應用各種策略以增進運動表現。 3-3-4 計劃並執行特殊性運動，以發展運動技巧。 4-3-1 了解運動參與在個人、社會及文化層面的意義。 4-3-2 計畫提升休閒活動參與的方法，並執行個人終身運動計畫。 4-3-3 計畫及執行增進個人體適能的活動。 4-3-5 培養欣賞、分析運動美感與比賽的能力。 5-3-4 演練拒絕菸、酒、檳榔、成癮藥物的有效策略並實踐於日常生活中。 6-3-6 建立自己的人生觀，締造充實而快樂的人生。 7-3-3 選擇適切的運動資訊、服務及產品，以促成健康計畫的執行。 1-3-1-1 體會個人運動潛能，從事自己擅長的運動。 3-3-1-1 了解自己與他人在運動表現上優、缺點。 3-3-1-4 經由與同儕欣賞、觀摩、學習、比較，瞭解自己動作的優缺點。 3-3-3-3 應用團體練習方法，促進團隊間之默契。 3-3-4-2 在運動中充分表達自己，發揮潛在能力。 3-3-4-3 藉由有計劃的練習，來提升運動技能。 4-3-1-1 瞭解個人的體適能狀態與身體的、心理的及情緒的健康體關係。 4-3-2-1 討論人們與社區如何善用娛樂與運動休閒資源。 4-3-3-1 在一項身體活動中，瞭解不同的體適能要素對於促進體適能表現的關連。 4-3-5-2 對於運動中的美好動作與經驗表現出感動與讚美，並能與他人分享。 5-3-4-2 分析菸、酒、檳榔、咖啡因及其他成癮藥物對生理、心理、社會的影響，並能演示拒絕的技巧。 6-3-6-1 明瞭建立人生觀、思索個人理想與目標的重要性，並能以踏實且兼顧現實的態度去追求。 7-3-3-3 選擇對本身有力的運動服務，以實踐運動計畫。 時間分配 健教一節 體育二節 節次 教學重點 1 希望學生透過觀察、討論、演練能了解毒品為害人身體健康的原因與防制的方法。 2 透過世界民俗舞蹈了解舞蹈之樂趣,培養運動習慣，擴展人際關係,了解不同文化差異. 3 經由練習、表現、創新、觀摩,發展運動技能,建立自信,培養尊重、包容與欣賞的能力. 目標號碼 行為目標 教學活動 時間分配 評量方式 備註 識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 接受 反應 價值判斷 組織價值體系 形成品德獨特價值觀 知覺 心向 模仿 機械化 複雜的外顯反應 適應 創造 認知一 能了解毒品危害的現況 認知二 能分析毒品成癮的原因 認知三 能應用不同的方法拒絕毒品 情意一 能接受各種反毒資訊 情意二 能判斷反毒技巧的價值 情意三 能表現出反毒的態度和承諾 技能一 能模仿各種反毒技巧 技能二 能熟練各種反毒技巧 技能三 能能適應不同情境,發展創新的反毒技巧 準備活動 反毒情境佈置 引起動機 從蘇永康蔡安雅事件談起 主要活動 淺談藥物濫用 探討毒品危害 討論成癮原因 研究防制方法 演練拒絕技巧 分組表演評比 綜合活動 填寫學習單。 分配專題研究事宜。 第一節課結束 5’ 15’ 15’ 10’ 觀察評量 口頭發問 觀察評量 學習態度評量 實作評量 紙筆測驗 檔案評量 認知領域教學法 啟發式教學法 欣賞教學法 發現教學法 探究教學法 單元教學法 問答教學法 問題教學法 情意領域教學法 角色扮演教學法 合作學習教學法 發表教學法 編序教學法 價值澄清教學法 視聽教學法 技能領域教學法 講述教學法 示範教學法 作業教學法 能力本位教學法 協同教學法 設計教學法 練習教學法 知識 理解 應用 分析 綜合 評鑑 接受 反應 價值判斷 組織價值體系 形成品德獨特價值觀 知覺 心向 模