教育发展以经济发展为前提的相关辩论材料.docVIP

作 为 学 生, 我 们 与 对 方 同 学 一 样, 也 深 知 教育 发 展 的 重 要 性, 但 关 键 在 于 如 何 为 我 们 的 教 育发 展 选 择 一 条 正 确 的 途 径. 我 方 认 为 教 育 发 展 主要 以 经 济 发 展 为 前 提. 对 方 同 学 没 有 认 清 教 育 依照 自 身 的 规 律 发 展, 是 受 经 济 发 展 客 观 条 件 所 制约. 前 者 是 先 决 条 件, 也 就 是 决 者 不 备, 受 决 者不 出. 以 马 克 思 为 代 表 的 社 会 批 判 家 指 出: 教 育环 境 是 由 人 通 过 经 济 发 展 的 实 践 来 改 变 的, 而 教育 的 内 容 则 是 来 自 经 济 的 实 践. 首先，教育要发展，就必须要有物质条件作为基础，也就是我们在评价一所高校时的硬件条件。实验器材、科研经费、校园的基础设施的建设等等，那一样不是由经济发展的好坏决定的吗？没 有 经 济 增 长 带来 的 物 质 支 持, 没 有 经 济 需 求 带 来 的 内 容 变 更, 今 天 推 动 我 们 教 育 的 恐 怕 就 是 箪 食 瓢 饮 的 颜 回. 而 如 果 没 有 内 容 的 变 更 带 来 的 公 平 竞 争 的 理 念, 那 么 我 们 今 天 还 只 有 那 种 痛 苦 的 历 史 状 况, 如 果没 有