2014中考物理考试大纲解读江高二中黄辉坪.docVIP

2009--2011年的中考试卷分析、试卷情况分析 近三年来，中考物理试卷在考查学生对物理“双基”的了解和掌握时，尽可能地减少了对知识简单、机械的记忆和运用，注意设置与实际情况一致或相近的问题情景，使物理生活化和生活物理化，让学生感到物理无处不在，且有趣、有用，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程新理念。2．试卷结构及知识点所占比例 三年来物理试卷结构、长度、考点、分数分布、考试时间安排等保持相对稳定，略有变化。 水平 各水平的含义 所用的行为动词 知识 技 能 目 标 词 识 了解 再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征 了解、知道、描述、说出 认识 位于“了解”与“理解”之间 认识 理解 把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 区别、说明、解释、估计、理解、分类、计算 技 能 独立操作 独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等 测量、会、学会 体验性要求 的目标动词 经历 从事相关活动，建立感性认识等 观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究 反应 在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等 关心、关注、乐于、敢于、勇于、善于 领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等 形成、养成、具有 知识内容表 一、物质 内　　容 要求 08年 09年 10年 11年 物 质 的 形 态 和 变 化 能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征 了解 能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类 理解 能区别固、液、气三种物态 理解 能描述固、液、气三种物态的基本特征 了解 能说出生活环境中常见的温度值 了解 了解液体温度计的工作原理 了解 23（6） 会测量温度 独立操作 通过实验探究物态变化过程 经历1 ￥13（3） 22(5) 尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来 理解 8（3） 能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象 理解 ￥22（3） ￥24（3） 22（5） 物 质 属 性 能描述物质的一些属性 了解 尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来 理解 初步认识质量的概念 认识 会测量固体和液体的质量 独立操作 16（4） 19（3） 23（6） 通过实验，理解密度的概念 理解 尝试用密度知识解决简单的问题 理解 ￥23（6） ￥16（1） 能解释生活中一些与密度有关的物理现象 理解 了解物质的属性对科技进步的影响 了解 物质结构与物体的尺度 知道物质是由分子、原子组成的 了解 2(3) 了解原子核式模型 了解 了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入 了解 大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入 了解 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解 了解 1(3) 新材料及其应用 初步了解半导体的一些特点 了解 2（3） 5（3） 了解半导体材料的发展对社会的影响 了解 2（3） 初步了解超导体的一些特点 了解 了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响 了解 初步了解纳米材料的应用和发展前景 了解 多种多样的运动形式 能用实例解释机械运动及其相对性 理解 能从生活、自然中的一些简单热现象推测分子的热运动 理解 初步认识宏观热现象和分子热运动的联系 认识 能用实验证实电磁相互作用 理解 能举例说明电磁波在日常生活中的应用 理解 能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。 理解 知道世界处于不停的运动中　 了解 二、运动和相互作用 内　　容 要求 选题、 分值 机 械 运 动 和 力 能根据日常经验或自然现象粗略估测时间 独立操作 会使用适当的工具测量时间 独立操作 能通过日常经验或物品粗略估测长度 独立操作 1（3） 会选用适当的工具测量长度 独立操作 ￥21（3） 能用速度描述物体的运动 了解 ￥21（4） 4（3） ￥13（3） 能用速度公式进行简单计算 理解 通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力 了解 12（3） 12(3) 9（3） 认识力的作用效果 认识 ￥17（1） 能用示意图描述