函数的表示法第一课时.ppt

函数的表示法（一） -----解析法、图象法、表格法 * 东方双语教案 一、复习回顾 下列图象中不能作为 的图象的是（ ） 2 2 2 2 A B C D 二、新课讲解 1.引入 我们在初中已经接触过函数的三种表示法： 解析法、图象法、表格法 解析法:用数学表达式表示两个变量之间的对应关系 图象法:用图表表示两个变量之间的对应关系 列表法:用表格表示两个变量之间的对应关系 2.例题剖析 例1.某种笔记本的单价是5元,买 个笔记 本需要 元，试用函数的三种表示法表示函数 解:这个函数的定义域是数集 用解析法将函数表示为: 用列表法表示为: 25 20 15 10 5 钱 数 y 5 4 3 2 1 笔记本数x 用图象表示为： 0 1 2 3 4 5 5 10 15 20 25 . . . . . 由图象法也可见：函数的图象可以是一些离散的点。 同学们，比较以上三种表示法，归纳一下它们各自 的特点： 解析法的优点有两个： 1、简明全面地概括了变量间的关系； 2、可以通过解析式求出任意一个自变量的值 所对应的函数值。 图象法的优点是： 直观形象地表示自变量的变化，相应函数值 变化的趋势。 列表法的优点是： 不需要计算就可以直接看出与自变量的值相 对应的函数值。 例2.下表是某校高一(1)班的3名同学在高一学年度 六次数学测试的成绩及班级平均分表： 第6次 第5次 第4次 第3次 第2次 第1次 成绩 测试 序号 姓名 张城 赵磊 班平 均分 王伟 98 87 90 95 88 92 91 68 76 88 75 86 80 75 72 73 65 82.6 75.7 80.3 85.4 78.3 88.2 82 请你对这三位同学在高一学年度的数学学习情况 做一个分析 o x y 1 3 2 4 6 5 60 70 80 90 100 · · · · · · 赵磊 · · · · · · · 张城 · · · · · 王伟 · · · · · · 班平均分 可见： 王伟同学的数学学习成绩始终高于班级平均水平，学习情况比较稳定而且成绩优秀; 张城同学的数学成绩不稳定，总是在班级平均水平 上下波动，而且波动幅度较大; 赵磊同学的数学学习成绩低于班级平均水平，但他 的成绩曲线呈上升趋势，表明他的数学成绩在稳步提高。 例3.画出函数 的图象 解；由绝对值的概念，我们有 x, x≥0 -x,x0 所以，函数的图象如图所示： 2 例4.某市“招手即停”公共汽车的票价按下列规则制定： (1)5公里以内（含5公里），票价2元; (2)5公里以上，每增加5公里，票价增加1元（不足 5公里按5公里计算）。 如果某条线路的总里程为20公里，请根据题意，写出 票价与里程之间的函数解析式，并画出函数的图象。 解：设票价为y,里程为x,由题意知,自变量x的取值范围是 （0,20] 由“招手即停”公共汽车票价的制定规则，可得到以下 函数解析式： 2,0x≤5 3,5x≤10 4,10x≤15 5,15x≤20 根据这个函数解析式，可画出函数图象，如图： o x y 5 15 10 20 1 2 3 4 5 o o o o 我们把例3、例4这样的函数称为分段函数。 所谓分段函数，就是在函数定义域中，对于自变量x的不同取值范围，对应关系也不同的函数。分段函数是一个函数,不是两个或几个函数. 三、课堂练习 课本第26页第1，2，3题 四、小结 1. 函数的三种表示法：解析法、图象法、表格法 2. 了解分段函数 五、作业 课本第27页第5，6，7，8题 （注意步骤要写完整） *