2015与学生干部谈领导科学与艺术.pptVIP

引言 从人民大学副教授对大学校团委作用否定谈起； 从本月复旦大学杨校长对大学学生会、学生干部存在问题谈起； “当官意识，官本位的泛化；拉帮结派，少数人投机钻营……” 社会评价与自身定位 社会批评有助于我们反思，问题要分清立场、视觉、层次； 学生干部首先要认清自己的角色定位及职责：什么是学生干部，我为什么要当学生干部，如何当好学生干部； 身为一个学生干部，身兼两种身份，即学生角色和干部角色。作为学生，我们是受教育者，是学校的主体，是家庭的中心但也是学校的普通一员，是受社会关注的对象，更是承担社会责任的公民，是家庭的希望，国家的未来。 我们不要把自己定位得高高在上，要学会亲近，尊重，包容，自信和乐观。 作为干部，是群体的骨干,应该起到支撑，负重，平衡的作用。 干部是学校与学生联系的纽带，是辅导员老师的助手，是学生集体的组织者和学生群体的带头人，是学生服务社会的使者。 要学会说真话，办实事，学会“三角四方”，三角——角色，知道自己的角色，不能越位；触角，确立自己的人际脉络；棱角，风正，格高，骨正。四方即方位，方向，方面，方法，明确自己的定位，确立奋斗方向和方面，选择合适的方法。 同时，一个优秀的领导者应该想让群众讲话，让群众讲话，让群众想讲话。 学生干部认识自己角色的前提下，要学会怎样提高自身素质，以此来增强学生干部队伍的凝聚力和战斗力，树立责任意识、团队意识、大局意识，努力实现学生自我教育、自我管理、自我服务的能力。 从一般领导与管理活动中学习、感悟学生干部应具备的素质及能力。 * 第五要点：做重要而不紧要的事，责任才能有效落实。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 制度执行力 如何建立一个不依赖于能人的执行系统？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 一个决策真正实施，需要我们做三个逆向思维的假定：战略假定 ?人们只会对自己的战略负责，人们不会对他人的战略负责。 ?真正有执行力的是那些将决策措施化的人。只有制定一个有效的措施，才能保证战略的实施。 假定战略可能是不能实施的，为了保证实施，我们怎么把组织战略转化为个人战略：制定措施 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 执行力的三要、三化 制度、设计的三要原理： 要假定战略是不能执行的：措施 要假定措施是贯彻不下去的：检查 要假定检查也是没有用的：奖罚 制度实施的三化原则： 流程化（从头到尾流程化） 明晰化（工作内容明晰化) 操作化（明晰内容操作化） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 第五部分 ：做个好的管理者 管理者的四大核心能力 与上级有效沟通 保证完成任务 做解决问题的高手 打造高绩效团队 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 是“夹心饼”，更是栋梁 有大境界才有大发展 单位提前，自我靠后 创造第一，条件第二 不是一劳永逸，而是不断超越 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * 永远不当“三拍干部” 三拍：拍脑袋决策；拍胸脯表态；拍屁股走人。 好的中层：强烈的责任感，不敷衍，不推诿 处罚问题上应该贯彻“80/20原则”，即“关键的少数制约着次要的多数”(帕累托法则） 案例：孙立人将军在缅甸阻止提前炸桥，晋国