2014中考观点评析题解法例析.docVIP

中考观点评析题解法例析 观点评析类试题，就是要求考生对考题材料涉及的问题进行评析、评述、评价、评说的一类开放性试题。这类试题的针对性较强，它要求针对材料中的特定现象、问题和观点发表议论，有的放矢；其论辩性也较强，它要求在作答时观点鲜明，赞成什么，反对什么，毫不含糊，具有论辩的锋芒。这类试题旨在考查考生理论联系实际的能力，判断、分析、论证实际问题的能力。下面就结合2012年各地中考试题谈谈这类试题的解法。 一、言行评析题 言行评析题，是设置一定的情景，并在情景中给出一定的言行，要求对这些言行进行分析说明或谈看法。解答此类试题既要“评”，又要“析”。“评”是解答好此类试题的基础。“析”是解答好此类试题的关键。一般来说，解答行为评析题的基本思路是： 第一步，明确标准。判断之前，我们还应该明确“评析”标准。常见的“评析”标准应是相关的心理、道德、法律和国情国策等方面的基本观点和基本道理。 第二步，说明理由。要针对题目中的正确或错误言行，根据“评析”标准进行分析说明，找出它们正确或错误的原因。 第三步，表明态度。在分析评价的基础上，阐明自己的正确观点，提出正确的做法。如果是正确的言行应指出“我们应进一步……“我们应继续……”如果是错误的言行应指出“正确的做法(观点)应是……”在组织答案要点时应简明扼要、点到为止，不要过于复杂。 【典例分析】 例1．(2012·山东烟台)初三的小华因期终考试成绩不佳与母亲发生争论， 母亲：“怎么考这么差?照这个分数你肯定 考不上重点高中!” 小华：“分，分，就知道分，考不上高中拉倒，我早就学够了!” 母亲：“上不了重点高中就考不上大学，就没有好前途!” 小华哭着说：“我的压力够大了，你还不理解我……” 越想越委屈的小华一气之下离家出走。 (1)你如何评价小华及母亲的行为? (2)如果你是小华好朋友，你会从哪些方面进行劝导? 解析：本题第(1)问要求我们“评价小华及母亲的行为”，我们首先要通过阅读所给材料，从中找出小华母亲和小华的言行，并进行提炼概括：小华的母亲关爱小华，但只关心小华的考试分数，没有考虑小华承受的学习压力；小华“早就学够了”说明他有厌学情绪，他顶撞母亲并离家出走，没有很好地与母亲沟通，所采取的方式也是错误的；然后再结台教材知识说出小华及母亲的行为错误的原因即可。第(2)问可从“如何与父母沟通…‘如何搞好学习”等角度进行劝导。 答案：(1)小华的母亲非常关爱孩子，但只关心孩子的考试分数，没有考虑孩子的身心健康成长，方法简单；小华有厌学情绪，不能正确理解母亲的心意，没有与母亲很好沟通，并采取了不恰当的方法对待母亲的关心，会伤害到母亲和自己。 (2)要求从：①正确理解父母的心意，②学会与父母有效沟通，③要懂得感恩父母，④作为学生要搞好学习等角度‘回答。(任意回答出三点即可) 二、价值判断型 价值判断型试题是思想品德学业水平测试或中考常见的题型，这类题型的设计往往带确一定的价值取向或行为标准，是思想品德学利判断说理型考题之一，它既不同于简单的改错题，也不同于需要在判断的基础上作出全面分析和理解的辨别分析题，它着重考查考生辨别是非、分析问题的能力。要解答好这类试题，可 采取以下三个步骤： 第一步：审题意，辩题旨，判断正误。作出正确判断是说理的前提和基础．判断一旦失误就会“全盘皆输”，这就要求考生对材料所给出的“价值取向或行为标准”作准确判断。由于受考生认知水平和思维能力所限，试题中给出的“价值取向或行为标准”较为明确，只需作出正确、错混或者片面的判断即可。 第=步：明理由，找根据，回归教材。在正确判断的基础上，运用教材知识说明材料所给出的“价值取向或行为标准”正确、错误或者片面的理由，是解答价值判断题的重点和难点所在。要做到这一点，首先必须抓住关键，突出中心，找准“是什么”“为什么…‘怎么做”，重点是“是什么…‘为什么”。其次是回归教材，找准所给“价值取向或行为标准”与教材知识的结合点，即理论依据。 第三步：摆观点，查缺漏，完善答案。答案要详略得当、言简意赅、要点明确、条理清晰，注意运用学科术语作答，切忌自编自造、长篇大论。 【典例分析】 1．完全正确型 这类试题所给出“价值取向或行为标准”完全正确。考生要用相关知识来沦证其正确性以及在实践中应该怎么做，或者分析其重要的现实意义。 例2．(2012·山东菏泽)针对校车安全事件频发的问题，国务院颁布了《校车安全管理条例》，赋予校车三项优先权：交警指挥疏导校车优先通行；校车可以在公交专用车道上行驶；校车在道路上停车上下学生时后方车辆应当停车等待，不得超越。 判断：(