总复习导学案1..docVIP

《常见的量总复习》 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六（下）第87-88页“常见的量”。 【教材分析】 常见的量，是《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）六（下）整理和复习单元中“数与代数”板块内容。着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。【教学目标】 1．通过整理和复习，进一步理解长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步掌握各类量相邻计量单位的进率，建构常见量的知识系统，体会计量单位的实际大小，会运用量的知识解决实际问题。 2．进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。 【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。解决与常见的量有关的简单问题。 【教学难点】沟通常见量之间的联系和区别。 【教学设想】 【教学预设】 一、自学反馈 1、课件呈现：学生“小马虎”的日记 2月29日 晴 今天是2011年2月29日，早上7时，我就从2分米长的床上起来了。用3小时的时间很快的刷了牙洗了脸，然后吃了约200千克的蛋炒饭，喝了50升水，背起2克重的书包，飞快的奔向400千米外的学校。来到教室，我马上拿出一本花了400元钱买的《口算训练》开始做。这时中队长过来询问我昨天学的知识，我得意地说，世界上最大的撒哈拉沙漠的面积有770多万千米，世界上最冷的南极温度达到87度。听我说完，中队长竟然在我的日记上写了“可笑”二字。 （1）你们发现了什么？说一说。 （2）改正日记中的错误。 2、揭题：单位名称的作用真的很大！这节课我们一起来复习常见的量。 二、知识梳理 关键点拨 1、知识梳理 （1）提问：我们学过了哪些计量单位？你是怎么整理的？小组内先交流一下，然后派代表来展示你们整理的成果。 （2）汇报整理方法和成果。 根据学生的展示板书： 长度单位：（ ） 面积单位：（ ） 体积单位：（ ） 容积单位：（ ） 质量单位：（ ） 时间单位：（ ） 货币单位：（ ） （每相邻两个单位之间的进率是多少？请标出进率） （3）你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢？ 2、沟通联系。 （1）提问：哪几类计量单位间又存在着联系？有着怎样的联系？ ①容积单位和体积单位。 ②长度单位、面积单位和体积单位。 （2）追问：有联系，也有区别，你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢？ （3）学生说，教师画出三者的示意图。 3、感悟1个单位的大小 （1）每个计量单位的1个单位到底是怎样规定的呢？比如多长才是1米、1分米、1厘米和1千米呢？ （2）多大的平面是1平方米？多大的空间是1立方米？ （3）多重是1千克、1克和1吨？ 4、单位之间的改写 （1）3.2米=（ ）米（ ）厘米 （2）5千克80克=（ ）千克=（ ）克 追问：你是怎么想的？ 想：高级单位转化为低级单位，用（ ）法，（ ）进率；低级单位转化为高级单位，用（ ）法，（ ）进率。 三、巩固练习 内化拓展 1、“小马虎”的日记： 2月28日 晴 今天是2011年2月28日，早上7时，我就从2（ ）长的床上起来了。用3（ ）的时间很快的刷了牙洗了脸，然后吃了质量约200（ ）的蛋炒饭，喝了50（ ）水，背起2（ ）重的书包，以每秒60米的速度奔向学校。来到教室，坐在高80（ ）的课桌前，我马上拿出一本封面面积约是2.2（ ）、价格是4（ ）钱的《口算训练》开始做。 （重点问学生，你是怎样选择的？） 2、10.8平方分米=（ ）平方厘米 320升=（ ）立方米 5（ ）=5000（ ） 3、李老师计划每周至少锻炼4小时30分，每天从16:40——17:20是他锻炼身体的时间，他能完成计划吗？ 选做：【钙片：倍斯健】商标纸。 配料表：生物碳酸钙、维他命D3； 规格：1g×200粒；食用方法：每日1次，每次2粒。李老师一个月（按30