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浅谈对学生的人文性奖励策略 浅谈对学生的人文性奖励策略 nbsp; 摘要：教育教学的对象是有灵魂的充满活力的人，要对学生进行充满人文性的智慧的奖励，要关注学生的人格成长，这样的奖励可以是充满温情的真诚的语言，真心的微笑，可以奖励给学生“劳动果实”，还可以是一个充满机智幽默的温情的场景，让奖励真正打动孩子，从而真正维护和促进他们进一步努力的热情。 nbsp; 关键词： 人文性奖励nbsp;nbsp;真诚的语言nbsp;劳动果实幽默温情的场景 教育是面向人的教育，我们的教育对象是有灵魂有活力的人。与此同时，当我们谈到教育的时候，无论是教育工作者还是非教育工作者，都有一个同感，我们的教育太缺乏人文性了。重视人，尊重人，关心人爱护人，即我们常常说的人类关怀、生命关怀才是最迫切的。对于中小学生来说，他们是未成年，更需要我们真诚的对他们给予心灵的，生命的关怀。这其中，对学生的合理的智慧的奖励能大大提高和促进学生的学习热情，更体现教育的关怀。那么奖励什么就显得尤为重要。怎样真正的触动他们的心绪，打动他们的灵魂，从而真正维护和促进他们进一步努力的热情，这里笔者认为，作为有思想的人的教育奖励，要突出人文化，让孩子首先成为孩子，然后再促进他成为一个有责任感，独立的，爱家人，爱社会，进而爱国家的人，这才是对孩子真正的关爱。 奖励就不同内容而言有物质奖励和精神奖励，（）精神奖励如肯定的话语，赞许的眼神等。物质奖励传统的方式是奖状，笔记本，钢笔等。现在有时候会奖励学生零食，奖学金，书,小贴士卡片等。方式很多，也在不断的更新。 在奖励方面，人文性的奖励首先是真诚的言语，真心的微笑。新课程呼唤充满生命活力的课堂，呼唤充满人文关怀的课堂，教师要相信学生的发展潜力，要保护学生的自尊心，要尊重学生的人格，要给学生创造一种宽松自由的成长氛围。所以语言的奖励不是简单的一句“你真棒”，而是发自内心的“看到你这样努力，真为你感到高兴”，“你要是我的孩子多好啊”等等。要让孩子感觉到你是真的很欣赏他，为他骄傲。让孩子感觉到他是一个有力量的人。但是要避免过分表扬奖励：“你很聪明”“你回答得最好”，这种过多的廉价奖励，过分注重形式，缺乏激励性，甚至会误导学生，以为自己的答案真的最好而沾沾自喜。（）长此以往，会听不进不同意见，还可能导致学生浅尝辄止，不再探究。 人文性奖励也可以是物质的，但却是特别用心的物质奖励。比如，阶段性的奖励可以奖励给学生“劳动的果实”----土豆，包菜，胡萝卜蕃茄，鸡蛋，你喜欢吃什么蔬菜就会奖励你什么蔬菜。为什么呢？我们每个人都是有生命的人， 我们每个人都要工作，劳动，努力认真的劳动才会有很丰硕的劳动果实。那么，父母每天辛苦工作，挣来了劳动果实供养整个家庭的吃喝用度，我们的孩子们每天辛苦认真学习也是一种劳动，表现好的老师就奖励给你“劳动果实”，把你自己挣得的鸡蛋蕃茄拿回家，给全家做一盘菜，这是你为全家带来的””“劳动果实”是对全家人的一种回报，将来你长大以后，再去挣得更多更好的“劳动果实”供养自己的爸爸妈妈。这种真实，人文化的奖励教给孩子爱家庭，懂得感恩，回报，责任。比奖励给他们一支笔，一个本高兴多了。我们不需要很空洞的教育孩子为了祖国，为了社会而努力学习，他将来成长为一个积极的健康的热爱家庭的人，这是最首要的，我们要坚持做真实的人文化的教育，让孩子健康成长的教育。 人文化的奖励还可以是一个充满机智幽默的温情的场景。还记得原来看到过的一个故事，也是国外的一个学校，校长给学生承诺，如果学生们期末考试成绩好的话就会有奖励：“校长亲吻小猪一下”，想想那个场面就很温柔，很美好。让学生们感觉自己的学习就像家庭一样和谐美好，校长就像爸爸（妈妈）一样的和你一样在努力的期待你的好成绩。试想这样的开学典礼应该比大张旗鼓，意气风发的演讲，冷冰冰的奖学金更能够打动学生的心灵吧。所以，奖励学生不妨是老师的一个吻，一个拥抱，全班人一起在班级开一个庆祝的party。 让学生在老师温情的人文的奖励中更加开心的学习，生活，让学生感觉到世界的温柔，这是我们每一个教育者应该做的。 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心