蒙氏棕色梯教案.doc

蒙氏棕色梯教案 篇一：蒙氏教案-棕色梯(水平排序) 活动名称：棕色梯——水平排序（感官） 教具构成：棕色梯 教育目的： 直接目的：通过视觉辨别物体之厚薄的能力 间接目的：培养逻辑思考的能力、培养敏锐的观察力 操作过程： （一）开始部分 今天老师给大家带来一项棕色梯的工作 （二）教学部分 1、从教具柜取出棕色梯散放 2、划定范围，选 中其中最厚的一块 3、左手拿着棕色梯，右手触摸：上、后、前、左、右、下 4、放在工作毯上，继续从其余棕色梯中选中一块最厚的进行触摸 5、触摸完把棕色梯水平摆在上一块的右边，右手触摸棕色梯的前面。 6、依次把棕色梯水平排序好 7、最后用最薄的一块做错误控制，从左到右。 （三）结束部分 我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。变化与延伸：创意建构 适用年龄：3岁以上 错误控制：最薄的一根 吸引力：操作过程 成果：孩子能从厚到薄排序 篇二：第二学期 小班蒙氏所有教案 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 1—2周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 3-5周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 6-7周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第 8周日活动记录 年月日至年 月 日 执教： 篇三：棕色梯详案 棕色梯详案 一、教具构成： 由十个长为20cm，宽与高都是10cm依次递减至1cm且等差为1cm的棕色梯长方体组成。 二、学习准备： 1.幼儿前经验：带插座圆柱体第一组、粉红塔的经验。 2.操作地点：工作毯上进行。 3.教学方式：小组示范。 三、教育目的： 1.通过视觉辨别，感知长方体在高和宽上的差异，培养辨别粗细（高低、厚薄、宽窄）的视觉能力。 2.发展用视觉及肌肉感觉辨认二度空间差异能力。 四、适宜年龄： 3~4岁。 五、教学过程： 1.走线：走线完毕后对孩子们说：“好，请小朋友们坐在x色的点点上”，然后老师坐下 2点名律动游戏《小手拍拍》 师：“首先，我们来玩一个点名小游戏，请把你们的小手伸出来，跟着我一起做。” 师：“好，下面是我的工作时间，我的工作名称是棕色梯，它在我们的感官区，我先去取工作毯，然后再去取工作，请注意观察。” 3.操作方法： （1）双手握住长方体的两边，将棕色梯从最细的一根依次拿到工作毯上散放； （2）找最粗的一根长方体，由最粗的到最窄的排成一个梯子。每放一个长方体都要用手对它各个面依次触摸，直到全部按顺序摆放完成。 （3）用最细的一个长方体做检验。 （4）三阶段教学 a.将棕色梯中最粗的和最细的取出来。 命名：“这是粗的棕色梯，这是细的棕色梯。” 寻找：“请你告诉我哪个是细的棕色梯？哪个是粗的棕色梯？” 确认：“这是什么？那个是什么？” 六、变化延伸： 1.自由造型，创意拼搭 2.与闪卡进行配对 3.认识字卡“粗的”、“细的”并对应棕色梯及实物进行粗细分类。 七、错误控制： 最细的一个长方体是十个长方体的等差。 八、兴趣点： 粗细不同的长方体可以搭建成棕色梯。 九、注意事项： 1.当幼儿自由搭建时，注意不要搭太高，以免受伤。 2.从最细的开始取，从最粗的开始放回，一次只能拿一个。 篇二： 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工