2014交际与写作课程标准.docVIP

《交际与写作》课程标准 一、课程性质与设计思路 （一）课程性质 《交际与写作》课程是中等职业教育各专业设置的一门基础课程，其任务是使学生了解普通话的基本理论，掌握口语表达技巧，提高演讲能力和职场口才水平；会写条据、一般书信、启事、通知、计划、总结等常用应用文，做到格式规范，语言准确、简明、得体，为学生全面发展、可持续发展夯实基础。 本课程基本学时数为 学时。在学习过程中，配合文明风采竞赛、校园文化活动、语文综合实践活动，开展演讲比赛、征文比赛、才艺展示、诗歌朗诵比赛、国旗下献词等活动，通过课堂学习与活动相结合的方式，为培养学生良好的职业素质打下坚实的基础。 （二）设计思路 本课程教学内容的选取以职业岗位要求为原则，根据学生所学专业要求将所学内容分为 口语交际和应用文写作两个学习模块，将理论知识、实践能力和职业素养综合为一体，形成学习情境下任务驱动式的理实一体的课程内容体系。 二、课程目标 掌握职业生涯和终身学习所需的口语交际和应用文写作知识，丰富语文积累，善于倾听他人讲话，运用口头或书面的方式准确表达自己的思想感情，提高综合应用能力，具备适应社会交往与职业活动需要的口语交际和写作的基本能力。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发创造潜能。 （一）知识目标 1.学习口语交际的基本方法和技巧，能用普通话进行交流。 2.养成尊重他人讲话的良好习惯，耐心专注地倾听他人讲话，基本理解讲话的主要内容和观点。 3.说话做到文明、得体、连贯，符合身份，切合场合，内容比较明确，表达比较完整，有一定的条理性。 4.能根据需要进行复述、自我介绍、交谈、答询、讨论等。 5.留心观察生活，感受生活的丰富多彩，积累写作素材，养成表达自己对自然、社会、人生的感受和思考的习惯。 6.根据表达的需要，会写条据、一般书信、启事、通知、计划、总结等常用应用文，做到格式规范，语言准确、简明、得体。 （二）技能目标 听话能力——养成尊重他人发言的好习惯，能耐心地倾听他人的发言；在听一般语速（每分钟200个字左右）的发言、交谈、广播、报告时，能准确理解、辨析和筛选信息，作出及时、正确的反应、概括与评价，符合职业语境的交际要求。 说话能力—— 能用普通话进行交流，字音清晰、语调得当、意思明白。能根据具体场合和要求，即时发表自己的意见，做到态度大方、用语得体、表达清楚、言之有物，切合职业语境的表达需要，达到职业岗位的能力要求。 写作能力——具有常用应用文书和职业岗位专业文书的写作能力。所写的应用文能做到格式正确、语句通顺、条理清楚、结构完整、中心明确。书写端正，正确使用标点符号，具有一定的写作速度。掌握应用文修改的方法，养成修改文章的习惯。 （三）情感目标 1.?对学语用文保持长久的热情和兴趣，不断贴近时代和生活，感受口语交际和应用文写作在社会交往与职业活动中的不可或缺性，热爱祖国语言文字，培养爱国主义热情，提高审美情趣，具有丰富健康的情感。 2.具有科学精神和人文精神，敢于质疑和创新，重视实践与运用，讲究质量与效能，进而形成求实的科学态度、积极的生活态度和宽容的人生态度。 3.倡导个人自身发展的全面性，崇尚人与社会、自然的协调性，实现个人价值与社会价值、自然价值的和谐发展。 三、课程内容与要求 1.课程内容及要求 序号 课程模块 完成课程目标 学习地点 学习类型 学时数 1 口语交际 知识目标 1.学习口语交际的基本方法和技巧，能用普通话进行交流。 2.养成尊重他人讲话的良好习惯，耐心专注地倾听他人讲话，基本理解讲话的主要内容和观点。 3.说话做到文明、得体、连贯，符合身份，切合场合，内容比较明确，表达比较完整，有一定的条理性。 4.能根据需要进行复述、自我介绍、交谈、答询、讨论等。 技能目标 听话能力——养成尊重他人发言的好习惯，能耐心地倾听他人的发言；在听一般语速（每分钟200个字左右）的发言、交谈、广播、报告时，能准确理解、辨析和筛选信息，作出及时、正确的反应、概括与评价，符合职业语境的交际要求。 说话能力—— 能用普通话进行交流，字音清晰、语调得当、意思明白。能根据具体场合和要求，即时发表自己的意见，做到态度大方、用语得体、表达清楚、言之有物，切合职业语境的表达需要，达到职业岗位的能力要求。 情感目标 1.了解课程学习目标，增强课程重要性认识； 2.?对学语用文保持长久的热情和兴趣，不断贴近时代和生活，感受口语交际在社会交往与职业活动中的不可或缺性。 教室 多媒体教室 理论与实践融合 36 2 二、写作训练 知识目标 1.留心观察生活，感受生活的丰富多彩，积累写作素材，养成表达自己对自然、社会、人生的感受和思考的习惯。 2.根据表达的需要，会写条据、一般书信、启事、通知、计划、总结等常用应用文，做到格式规范，语言准确、简明、得体