2016年云南教招笔试备考：《学记》古文梳理及奥苏贝尔的教育思想.docVIP

2016年云南教招笔试备考：《学记》古文梳理及奥苏贝尔的教育思想 云南特岗教师考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师招聘考试的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。 教材中奥苏贝尔的理论比较零散，而且不容易理解，所以将奥苏贝尔的理论放到一块，并附上一些比较容易理解的例子。首先讲奥苏贝尔的分类，这些分类是理解奥苏贝尔思想的基础，然后接着讲奥苏贝尔的核心思想，最后通过一个例题总结一下奥苏贝尔与其他认知主义心理学家的共同点。 意义学习：新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质的和非人为的联系。 机械学习：在学习中只能逐字逐句地背诵它，只能建立一种逐字逐句的联系。 举例思考，下列学习行为分别属于有意义学习还是机械学习? 【例1】 　A澄清概念之间的联系 B记乘法口诀表 C教师讲解或呈现教材 D科学研究 【例2】 1.数学老师为了让学生掌握正负数的相乘除后所得结果的正负号，编写了“正正得正，负负得正，正负得负”的口诀。记住口诀后，同学们都能做对正负数的相乘除法了。 2.小明记住三三得九得乘法口诀，并且理解了三乘以三也就是三个三相加等于九。 3.在老师讲完“氧族”元素之后，学生能自己总结“碳族”元素与“氧族”元素的区别。 意义学习、机械学习与发现学习和接受学习并非对立，有些学