2011年全市初中小学教育教学工作会议.docVIP

以落实促创新，深化育人新方式 以改革促发展，开创教育新局面 （2011年8月27日） 同志们： 今天，我们召开新学年全市初中小学教育教学工作会议，目的是总结上学年教育教学工作成绩和工作经验，查摆存在的突出问题，进一步认清发展的新形势，明确新学年工作任务和工作措施，推进我市义务教育健康发展。下面，我代表市教育局，讲以下两个方面的意见。 上学年教育教学工作回顾 过去的一学年，全市广大干部教师坚持“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，按照“强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总体思路，在转变领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式等方面进行了研究和探索，师生综合素质逐步提升，学校办学水平继续提高，教育教学质量有了新的发展。 一、创新常规管理方法，学校管理水平继续提升 为规范学校管理和创新工作措施，我们按照《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《潍坊市初中发展提高工程纪要》等文件的要求，研究制定并下发了新形势下的《学校教学管理规范》、《教师教学规范》、《学生学习规范》、《诸城市教学常规实施细则》、《教学常规检查评价办法》、《实验课开设及实验教学意见》等一系列学校管理、教学活动的规范和要求，各学校按照有关文件的要求，制定和完善了常规管理方案和工作流程，加强了对教学常规的全程监督和检查。从今年4月的学校管理观摩点评看，各学校管理的规范化、科学化、人本化水平都迈上了一个新台阶，原新艺学校、辛兴中心校等单位在这次观摩点评中表现尤为突出。 实验初中强化执行力，学校所有工作必须见字、见纸、见表格、见结果，将落实进行到底。龙源学校开展“九个一”收心教育活动，开学第一天就有条不紊的开展工作。密州中心校除实行每周专项检查教师教学常规外，还分期中、期末两次将业务材料进行集中展评。相州中心校注重学校安全建设，探索出了安全教育的“四化”管理模式。龙都中心校构建了“一模式、二捆绑、三反思、四落实、五竞赛”教学常规管理体系，向落实要效益。枳沟中心校加强中层班子建设，提高中层执行力，每天两碰头，现场解决管理中的问题。密州路学校创新对音体美微机教师的考核办法，由学生对音体美微机的课时安排、教学质量、教学态度等进行评价，保证了课程的开设。桃林中心校注重班主任培养，一周一次举行优秀班主任经验介绍等。我市探索的“创新义务教育学校互助共同体管理模式，推动义务教育均衡发展”机制体制改革项目，获潍坊市创新奖、2011年政府成果奖，并在山东省义务教育均衡发展国家体制机制改革项目评审中通过并立项。 二、深化课堂教学改革，特色高效课堂逐步呈现 自2006年至今，我们通过召开动员大会、走出去请进来、“一把手工程”、课堂教学观摩比赛、问题行动研究等一系列推进措施，使全市的中小学课堂教学改革不断深化。一是整体推进了课堂教学改革。初中区域推进课堂教学改革的经验先后获得潍坊重大问题行动研究一等奖、潍坊市政府教学成果奖;二是课堂教学模式实现百花齐放、百家争鸣。“自主互助、当堂达标”、“自主互动，赏评结合作文教学法”、“读、思、议、说四步作文教学法”、“生生领学，堂堂达标”等教学模式，都在全市乃至潍坊市产生了较大影响;三是一大批课改优秀教师在成长。继吕映红、王清华、郑清河、谭瑞梅等有较大影响的课改优秀教师之后，又涌现出了白玉红、郭培春、张芳、李洪芹、李海梅、孙立军、董凤兰等优秀课改教师，他们的教学法都得到了上级领导和专家的好评。在初中课堂教学改革专项督导中，实验初中、枳沟初中等20所学校改革方法科学、措施到位，取得了较好的效果。 繁华初中每周六举行潍坊市级及以上教学能手示范课活动，聘请专家解剖课堂，对症下药。城北学校开展“高效学习月”活动，每周评选“高效学习小明星”，每月评选“高效学习班级”、“月度高效学习小明星”。林家村中心校通过“外出培训学经验、内部打造树典型、观课议课找不足、教学反思再提升”四维定位，以过关课、优质课、公开课、示范课为序列，鼓励教师创建特色课堂。 三、实施系列研训工程，教师专业素养更加丰厚 本学年，我们梳理了多年来教师研训的各项工作，归纳出教师专业发展“三大工程”：教师技能提升工程、青年教师助力工程、名师团队锻造工程。在春季教学会议上，对“三大工程”的开展与“春季师生竞赛”活动结合起来进行了动员布置。先后举行了全员式的教师通用基本功培训和学科基本功培训，通过“三笔字”、“普通话”、“实验操作”、“演唱”、“绘画”等技能培训，提高教师的基本功；开展了以“研课标”、“煮教材”、“论教法”为主题的“教师内功修炼”系列活动，通过知识树的绘制与展评、教学方法论坛、课标知识竞赛等提高了教师把握课标、教材的能力；组织了青年教师优质课、骨干教师精品课、学科名师示范课展示活动，通过观课议课提高教师驾驭课堂的能力。各学校利用校本教研的时机