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三 年 级 上 册 英 语 教 案 执教人：程春霞 2011年9月 Module 1 模块教学建议 语言功能：打招呼、告别；自我介绍；问候。 学习任务：Hello. Hi. (Hello, Sam. Hi, Daming.) Goodbye! I’m Sam. Good morning. How are you? I’m fine, thank you. 运用任务：结识一位外国孩子，问候对方，并把自己的姓名告诉对方；用Good morning. How are you？问候老师、同学和家长。 模块分析：Unit 1为学生展示了学校生活中学生打招呼，告别及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材相配套的辅助材料让学生看、听、说故事，使学生理解语言意义和语言情境。在这一单元可以让学生大量的模仿，为熟练运用打基础。Unit 2主要是让学生能够自如的说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情境让学生边说边演，教师还可以通过让学生上学、放学时用英语和同学、老师打招呼、问好及告别的真实任务来提高学生的英语运用能力。歌曲的学习和游戏可以巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上教师应让学生动起来唱。做游戏时则要考虑让同学们都能参与进来。在教学中教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生年龄特点注意活动的趣味性，使学生能积极主动的参与到活动中。 Module1 Unit1 Im Sam(第一课时) 教学目的：1.学习目标语句 Hello, Im Lingling/ Hi, Im Sam/Goodbye/ Bye-bye; 学习单词：Im ( I am), hello, hi, goodbye, bye-bye 2.能口头运用hello/hi, Im Sam 这类语句介绍自己 3.能口头运用goodbye, bye-bye进行告别 4. 运用歌曲，韵诗培养学生学习英语的兴趣 教具准备：单词卡片，教学挂图，录音机，多媒体课件 一、准备导入： 1、教师走进教师热情地向同学们打招呼说；“Hello.”或Hi．表扬那些用英语向教师打招呼的同学说：“Very good！Well done！”或“Clever boy/girl！” 2、用英语告诉学生本人名字，说：“I’m your new English teacher．I’m Miss Shan．”并将名字写在黑板上。 (使学生初步接触怎样用英语打招呼，自我介绍，并熟悉使用谚语的语境，培养学生在特定环境中领悟使用语言的能力，拓宽视野，获得乐趣和成就感。) 二、新课导入： 认识新朋友。 今天我们要结识几位新朋友。从今天起，他们将伴随大家一起开始妙趣横生的英语学习。他们马上就要来向大家问好了。请大家仔细观看，看看我们的新朋友都是谁？他们是怎样向大家问好的？? 使学生初步接触怎样用英语打招呼，自我介绍，并熟悉使用谚语的语境，培养学生在特定环境中领悟使用语言的能力，拓宽视野，获得乐趣和成就感。 三、新课教学： 1、教师用多媒体课件出示前两幅图的对话，播放录音。学生边听录音边看图片，边指读。 ? 2、教师分别带上四个新朋友的头饰来介绍自己。 3、用Sam、Amy、Daming、Lingling做替换练习。每个名字多练习几次。 4、游戏：“开火车” 老师悄悄地对每组第一个学生说一句今天学习的语言，然后由第一个学生迅速地向后传。以此类推，直至传到全组的最后一个学生。该生要大声说出该组所传的句子。速度又快又准确的组获胜。 5、请几名同学到前面来，向全班同学做自我介绍。教师在黑板上板书句型。学生操练。 ?6、向学生说明Hi和Hello是一样的。重复操练这两个单词，用Hi代替Hello,读出剩余的对话。 7、T：现在Sam、Amy、Daming、Lingling要和大家玩一个捉迷藏的游戏。在藏起来之前，他们会向大家说什么呢？ 学生听录音寻找答案。 学生模仿并练习“goodbye／bye-bye”的发音。注意音要发的饱满，同时向学生说明goodbye和bye-bye意思是一样的。 8、自编韵律诗。 Hello，hello，hi． Hello，hello，hi． Hello，hello，hi，hi，hi． Hello，hello，hi． Bye-bye，bye-bye，bye-bye． Bye-bye，bye-bye，bye-bye． Bye-bye，bye-bye，goodbye． Bye-bye，bye-bye，bye-bye． ? 分角色扮演并表演对话。对于表现好的小组，给每人发一颗星星，以示鼓励。 三. Homework 1. 熟记本课生词 朗读课文3遍 Design on the blackboard. Module 1 Unit 1 I’m S