教师像一支红烛,为后辈献出了所有的热和光！.docVIP

教师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 有了教师，花园才这般艳丽，大地才充满春意！ 如果没有教师思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花? 传播知识，就是播种希望，播种幸福。教师就是这希望与幸福的播种人！ 教师是美的耕耘者，美的播种者，用美的阳光普照，用美的雨露滋润，使学生的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 教师是大桥，为学生连接被割断的山峦，让他们走向收获的峰巅；教师是青藤，坚韧而修长，指引学生采撷到崖顶的灵芝和人参。 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 教师用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 截止11月4日，本班表现突出，成绩优异教师名单！希望各位老师以以上几位老师为楷模，利用一切可以利用的时间，把成绩提上去！ 请一下各位老师要加把劲儿了，学习还剩一下2周时间，请再结束前务必完成各项考核作业。 崇尚科学精神，树立终身学习理念 1 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的必然要求 崇尚科学精神，就是尊重和推崇科学精神。教师从事的工作从某种意义上说就是科学工作，教师的教育教学过程必须要遵循教育教学规律，特别是要遵循青少年成长发展规律、思想品德形成规律。教师崇尚科学精神，就是教师必须正确认识和严格遵循教育的内在发展规律办事。 教师具有科学精神，还反映在教师严谨治学的品格以及务实认真、锲而不舍、坚忍不拔等人格特质也会在传递知识的同时得到充分的展示。一个缺乏科学精神的老师，不懂得科学遵循规律的老师，毫无疑问，他的工作一定是事倍功半，甚至是徒劳无功。 教师崇尚科学精神，一个重要表现就是要树立终身学习理念。 终身学习的涵义是：处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代社会的产物。 教师必须确立终身学习和终身教育的理念：教师是人类永恒的职业，但社会对教师条件的选择并不永恒，时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来，而是通过学习才能获得的。终身学习的能力既是社会发展对人的要求，也是教育变革对教师职业角色提出的要求。设想，如果一位教师他自己的思想观念、知识结构从始至终都是一成不变的，他如何能培养出符合社会需要的人才？ 2 、崇尚科学精神，树立终身学习理念是教师职业的现实要求 当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受人类重视。科技进步，知识、经济和信息发展加上政治变迁，意识形态、生活方式和个人潜能的变化是终身教育思潮形成和传播的主要历史背景。终身教育是现代社会的产物。教育不再是随着学校学习的结束而结束，教师不再是知识的权威与垄断者，抱着学历证书、躺在功劳簿上而抱怨 “ 谁动了我的奶酪 ” 的人必将被淘汰， “ 逆水行舟，慢进则退，不进则亡。 针对一些老师，很少读书，只求文凭、不求水平；只求学历、不求学力；只求职称、 不求称职的现象。 第二次作业 高艳 新郑市八千乡君赵完全小学 第一次作业我是围绕“如何让学生对数学课感兴趣，从而提高课堂效率”这个问题来论证。“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，学生学习的主动性与积极性就得到充分的调动，学习将不再成为一种负担。小学数学是一门具有逻辑性、抽象性、系统性很强的学科，面对天真活泼、好奇心强、理解力与想象力尚未成熟的小学生来说，培养学生学习兴趣尤为重要。经过对11门课程的系统学习，汲取论坛里各位老师的高招，在交流与研讨的基础上，我对本问题又经过新思考、产生了新的认识，让学生对数学学习产生兴趣的方法有很多，例如：教师可以让学生在活动中中感受数学的乐趣，也可以让学生在感悟中激发学生学习数学的兴趣，还可以让学生在教师的激励中促进学习数学兴趣的产生。 依据自己粗浅的认识，特设计一篇预案《圆的周长》 预案预期目的： 通过生活化的情境导入，让学生从正方形的周长与边长的关系，猜想圆的周长与直径的关系，再通过小组合作测量、计算，最终发现圆的周长与直径的关系。最后介绍有关数学背景知识，激发学习数学的兴趣。再通过评价样题让学生学以致用。在整个教学过程中为学生创设一个乐学、易学、好学的课堂氛围；始终以学生为主体，鼓励他们积极的参与其中，自主学习，作为课堂上真正的学习主人；让他们在合作的学习过程中感受到学习的快乐；不断的渗透数学思想，让学生变的会写、会做、会思考；正确的评价学生的学习态度及学习表现，调动学生于一个较高的学习状态中；采用小结、应用等基本教学环节，使学生掌握圆的周长的相关知识。 （完整的作业在高艳老师作业里查询或者在班级推荐里） 三个砌砖工人 大家都熟知的 “三个砌砖工人”的故事，作为一个教师可以从中