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汉语拼音第五周集体备课 主备 宗兆臣 In un ün 学会in un ün3个前鼻韵母和它们的四声，读准音，认清形，会书写，能直呼含有in un ün的音节和音节词。 借助图画与儿歌等教学手段，培养学生学习拼音的兴趣。 通过教师领读学生试读，达到自主读。 教学重点： In un ün 的发音及组成音节的直呼。 教学难点： In un ün 的音节词的直呼。 教学流程： 复习导入 抽卡片认读含有an en 的音节和音节词语。 导言。 进行新课 教学儿歌，引出音节 （1）、出示儿歌教师领读。 （2）学生齐读儿歌。 （3）指名领读儿歌。 2、分音教学，认识韵母 (1)分音，出示音节lin cun qun 认识in un ün. (2)学习in un ün的发音. 3、练习四声，读准声调 （1）、说标调规则。 （2）师领读、齐读、顺序读、逆序读、乱序读、指名读。 4、拼读练习，训练直呼 （1）音节拼读练习。 （2）直呼练习。 5、举一反三，对比类推 6、组词说话，发展语言 （1）引导学生认读音节词。 （2）选择一两个音节词语造句。 7、指导书写。 8、识字教学，认读“草原 森林” 9、写字教学，“云”。 三、综合练习 1、抽卡片认读音节词。 2、摘苹果游戏。 3、认读句子。 四、课堂总结 1、知识整理 2、表扬鼓励 Yin yun yuan 教学目标： 学习整体认读音节yin yun yuan 及含有yin yun yuan的词语，认识汉字“蓝天 白云”。 通过教师引导，学生齐读、开火车读、指名读等方法培养学生的直呼能力。 继续培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点： 认读整体音节yin yun yuan. 教学难点： 直呼含有yin yun yuan的音节词。 教学过程： 复习导入 认读an en in un ün及含有an en un in ün的音节词卡片。 学习新课 学习整体认读音节yin 及有关音节词语。 分音教学，认识整体认读音节yin. 板书：pin yin 从中分出没学过的音节yin 教师领读，学生练读。 学习yin的四声。用yin的带调音节组词说话。 学习yin的四声。 用上面的音节组词说话。 辨别鼻韵母in与整体认读音节的异同。 用学习yin的方法学习yun yuan. 认读“蓝天 白云”。 三、小 结 1、知识整理 2、表扬鼓励 Ang eng 教学目标： 学会ang eng两个后鼻韵母和他们的四声，读准音，认清形，学会直呼含有ang eng的音节及音节词，能正确书写ang eng 和他们组成的音节词。认识“东、南、西、北”四个字。 通过教师领读、齐读、自主读、儿歌等方式进行学习。 培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点： Ang eng的读音。 教学难点： 含有ang eng音节词的直呼。 教学过程： 复习导入 抽卡片复习学过的音节词。 导言。 进行新课 教学ang 教学儿歌，引出音节 教师领读儿歌。 学生齐读儿歌。 分音教学，认识韵母 分音，出示音节fang,分出韵母ang. 学习ang的发音。 练习四声 拼读练习，训练直呼。 举一反三，对比类推。 组词说话，发展语言。 引导学生认读音节。 选择一两个常用词语造句。 指导书写。 教学eng方法同上. 识字教学。 认读“东 南 西 北”。 课堂总结 知识整理 表扬鼓励 Ong ing ying 复习导入 抽卡片认读。 导言。 进行新课 复习儿歌，引出音节 指名领读儿歌。 板书音节dong qing 2分音教学，学习韵母 分音，认识ong。 教师领读，学生练习，并指导发音方法。 练习ong的四声。 拼读练习，训练直呼 举一反三，对比类推 组词说话，发展语言 认读音节词。 选择一两个常用词语造句。 指导书写。 用同样方法教学ing。 认读整体认读音节ying,并与ing相区别。 识字、写字教学。 认读“方 太 阳 风”。 指导书写“太”。 课堂总结 知识整理 表扬鼓励 语文七色光（二） 教学目标： 复习巩固韵母，并记住顺序。 复习总结整体认读音节。 能辨别易混的字母iu ui ie ei 。 辨别整体认读音节ye yue yin ying 和与其读音相同的韵母的异同。 复习标调规则，能根据规则给音节标声调符号。 继续练习直呼音节。 在教室引导下齐读、自主读、练习背诵。 培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点： 复习声韵母，整理整体认读音节。 教学难点： 区别形近韵母，及韵母与整体认读音节的区别。 教学流程: 复习导入 抽卡片认读学过的声韵母。 导言。 进行新课 复习韵母 （1）出示韵母表，分类。 （2）师领读、齐读、背诵。 （3）指名背诵。 2、复习整体认读音节。 （1）师领读、生跟读。 （2）指名领读，背诵。 3、区别iu ui i