段太尉逸事状4.docVIP

语文 科学案 序号13 高二 年级（8） 班 教师 郭爱琴 学生 段太尉逸事状 （四） 学习目标： 1、掌握本文文体特点及文言文实词、虚词的意义和用法； 2、掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比 、反衬手法刻画人物性格的写作手法。 3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。 学习过程： 一、读课文第七、八、九自然段。 二、仔细对照课文，看重点字词，提出自己的疑惑。 三、检测你所学知识 及太尉自泾州以( )司农徵（ ），戒（ ）其族：“过岐，朱泚幸( )致( )货币，慎勿纳。”及过，泚固( )致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用( )吾言。”晤曰：“处戝，无以（ ）拒也。”太尉曰：“然（ ）终不以( )在吾第（ ）。”以( )如（ ）司农治事堂，栖( )之梁上。泚反，太尉终。吏以( )告泚，泚取视，其故( )封识( )具存。 1、下列划线的词意义相同的一项是 A、朱泚幸致货币 缦立远视，而望幸焉 B、泚固致大绫三百匹 秦以区区之地，而致万乘之势 C、其故封识具存 独其为文犹可识 D、其故封识具存 凡在故老，犹且矜育 2、翻译下列句子 至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”太尉曰：“然终不以在吾第。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 太尉逸事如右。 元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。 今之称太尉大节者，出入（ ）以为武人一时奋不虑死，以（　　　　）取名天下，不知太尉之所立如是（　　　　）。宗元尝出入（ ）岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃（ ）好问老校退卒，能言其事。太尉为人姁姁（ ），常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以（　　　　）色（　　　　　）待物（ ）；人视之，儒者也。遇不可，必达（ ）其志，决非偶然者。会（ ）州刺史崔公来，言信行直，备（ ）得太尉遗事，覆校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以（　　）状私于执事（ ）。谨状 翻译下列句子 太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 补充 １、状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事，是状的一种变体。逸事状的特点： ●录逸事，力求典型，抓住两三件事写。 ●所写之事应详细、确实，不可道听途说。 ●行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。 ●逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。 2、“春秋笔法” 柳宗元写这篇文章是为了让段太尉的仁义功德能为史馆所收集，流传于后世，但是在文章中又没有直接赞扬太尉的语句呢 由于文章的写作意图是为史官提供史料，所以使用的也是史传体例，没有多余的言语。对人物的抑扬褒贬，作者不加任何议论评价，而全部都是在叙述的过程中，通过对人物的神情言行的描写表现出来。读者在感受动人的故事的同时，也就为主人公的高风亮节所折服。这种史传笔法，始于孔子撰写《春秋》，故后人称为“春秋笔法”，柳宗元运用得炉火纯青。 当堂检测 解释下列虚词的用法 以： 汾阳王以副元帅居浦。 （ ） 率以货窜名军伍中。 （ ） 公诚以都虞候命某者。 （ ） 又以刃刺酒瓮。 （ ） 以大杖击二十。 （ ） 汝将何以视天地。 （ ） 未尝以色待物。 （ ） 节度使白孝德以王故。 （ ） 太尉自州以状白府。