教育法制基础期末复习指导..docVIP

教育法制基础期末复习指导 本课程考试题型分为：填空题、判断题、单项选择题、简答题、论述题、案例分析题。每一个概念、基本理论、基本原理可以用不同的题型来考查，不要单纯地认定某一种题型，要灵活掌握，这一点务必注意。各种题型所占分数比例，大致是：填空题20分，判断题15分，单项选择题15分，简答题20分，论述题15分，案例分析题15分。 答 题 方 略 填空题：填空题要求填入的内容一定要准确、简练，否则就会影响这一题所反映内容的正确性。教育法制基础采用一题一空或一题多空的形式。 判断题：判断题主要考察学生对基本概念、基础知识、基本理论的掌握、分辨和判断能力。 单项选择题：单项选择题考核的主要目的是考察学生对知识掌握的程度和分辨、判断能力。教育法制基础采用四选一或三选一的形式。 简答题：简答题不需要对问题展开论述，只需清楚地答出此题的基本要点。 论述题：论述题要求对学过的理论展开论述，要有分析、论据。如果要求联系实际，一定要结合本人和学校的工作实践，把它们作为阐述观点的材料。要注意观点与材料的 统一，要有分析、说明。 案例分析题：案例分析要求对所给的案例，要运用本课程所学的教育法基础知识进行分析，要指出所依据的有关的法律、法规、规章，要表明其观点，逻辑要清楚，表达要准确。 答题要求：1．阐明在这个过程当中涉及到的法律关系的主体是谁。 2．说明这个主体在这个案例当中违了法，违了什么法。 3．这些违法的主体应该承担什么样的法律责任。 4．从这样的案例当中我们得到了什么样的启示。 填空题： 1．宪法是国家最高权力机关制定的国家的总章程和根本大法。 2．教育法律是由国家最高权力机关或专门的立法机关制定的教育规范性文件，教育法律分为教育基本法律、教育单行法律。 3．教育行政法规是由国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。 4．与教育法律、行政法规相比，地方性教育法规有三个特点：从属性、区域性、更强的操作性。 5．按法律规范中行为模式的性质，可以分为义务性规范和授权性规范。 6．按法律规范指出的“法的后果”，可以分为制裁性规范和奖励性规范。 7．教育法律关系，是指依据教育法律规范所确认和调整的，以教育关系主体之间的权力与义务关系的形式表现出来的特殊社会关系。 8．教育法律关系主体，是指教育法律关系的参加者，即在教育法律关系中享有权利能力和承担义务者。 9．教育法律关系客体，是指教育法律关系主体的权利义务所指向的对象，一般包括物、行为、与人身相联系的精神财富。 10．教育法的实施，是指教育法律规范在现实生活中的具体应用和实现。 11．教育法的实施，不外乎两种方式，一种是教育法的遵守，另一种是教育法的适用。 12．按照法律调整方式的不同，可以将教育法的遵守的形式分为权力的享用、积极义务的履行_和禁令的遵守。 13．教育行政执法，是指国家教育行政机关依照_法定职权和程序。针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，适用教育法律规定并产生法律效力的活动。 14教育行政执法原则主要依法行政原则、权责统一原则、合理性原则。 15．按照监督的主体，可以分为国家监督和社会监督。 16．教育行政机关是依宪法、组织的规定而设置的，是代表国家从事教育行政管理，行使国家教育行政职能的国家机关。 17．地方各级教育行政机关都是同级人民政策的组成部分。并对其负责。 18．在内部行政法律关系中，上下级教育行政机关内部存在着执法监督、业务指导关系。 19．教育行政行为是教育行政机关代表国家，以国家名义而实施的行为，具有国家强制性。 20．依教育行政行为的对象划分，可分为抽象行政行为和具体行政行为。 21．按行政主体受法律规定的权限范围的不同，可以分为羁束行政行为和自由裁量行政行为。 22．学校的权利是指其在教育教学活动中依法享有的权利。 23．学校的教育权在本质上是一种公共权利。 24．学校应当关心、爱护学生，对品行有缺陷、学生有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视。 25．学校应当尊重末成年学生的受教育权，不得随意开除末成年学生。 26．学校有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。 27．学校应当按照国家的有关规定，通过教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。 28．学校具有法人条件的，自批准设立或者登记注册格。 29．法律意义上的教师，是指履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业教育职员制度和专业技术职务制度，提高民族素质的使命。 30．学校中的管理人员实行_教育职务制度_。学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行 专业技术职务制度。 31．学校对教师的考核 应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 32．国家实行教师资格制度、职务制度、聘任制度，通过