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教材分析 教学方法 学法指导 教学程序 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地表现出自己的感受，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。 教学对象---三年级. 教学目标：简单了解水墨画的特性，体验水墨画的基本表现方法，运用水墨画的技法，尝试进行创造表现。 教学重点：让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化，学习简单的技法进行表现。 教学难点：特殊技法的运用。 教学方法 针对小学该年级儿童天真浪漫、活泼好动，注意力不集中的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生在特定的情境中产生浓厚的学习兴趣，积极主动地参与教学活动，变无意注意为有意注意。遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，我将以演示法为主进行教学。 演示法有很强的直观性，容易引起学生的学习兴趣，激发思考问题，培养学生的观察力和抽象概括能力。但是由于直观演示所获得的知识是感性的知识，并非理性的知识，故演示后要引导学生进行必要的抽象，作出明确的结论。 学法分析 本课以“活跃学生想象思维”为主要目的，让学生在想象的世界里自由翱翔。因此，我采用探究学习法为主进行学法指导。 在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。 在教学中，合理应用点、线、面这些绘画语言，使画面具有节奏感。引导学生自主探究，了解水墨画的特性，掌