天津市十二县重点中学2011高三毕业班联考(语文)(2011塘沽二模)1.docVIP

高三语文周四测试卷（二）（2011.12.29） 第Ⅰ卷（选择题 共36分） 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是 A.坍圮(pǐ) 噱（xuè）头 女红(gōng) 荦（luò）荦大端 B.揣度（duó） 侪辈 (chái) 角色（jiǎo） 引咎（jiù）辞职 C.夹(jiā)克 蹩(bié)脚 冠（guàn）心病 戛(jiá)然而止 D.棠棣（dì） 伶俜（pīng） 采撷（xié） 空穴（xué）来风 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.许多美国经济学家希望通过美元贬值刺激出口，籍此吸引跨国公司扩大资本输出，增加在美国的投资，从而改善就业状况，但这招未必能奏效。 B.春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都销声匿迹，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。 C.电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。 D.“一把手组阁”有利于降低权力之间的摩擦度，缩短权力之间的磨合期，但内部权力的过度集中统一，容易在很多问题上消减话语权的搏弈空间。 3.依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是 水为至柔之物，却 着不尽的力量，河中圆圆的鹅卵石就是证明。治水，不二法门是 ，不违其本性，不悖大自然的规律。同样是征服，鲧 以刚治之，终究大业未成， 送了自己身家性命；而禹以柔致之，最终降伏洪魔，造福苍生。 A．孕育 因地制宜 妄想 反而 B.蕴含 因势利导 希望 却 C．蕴含 因势利导 妄想 反而 D.孕育 因地制宜 希望 却 4.下列各句中语意明确、没有语病的一句是 A.网络游戏与电子竞技运动有着本质区别。电子竞技是相互比胜负争上游，有着明确的回合对抗或时间对抗性，能够锻炼思维能力、反应能力、团队合作精神。 B.王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫自己看了十天的报纸。C.石油和天然气价格的不断上涨，引起消费者信心指数连续下降，造成工农业生产成本大幅提高，给世界经济复苏蒙上了一层阴影。 D.穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子之乎者也的读书声，仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。 5．下列词语中，标点符号使用正确的一项是 A．墙上挂着一幅画，画的题目取自宋朝临川（属江西）诗人谢无逸《千秋岁· 咏夏景》中的“人散后，一钩新月天如水”。C．关于石墨烯这种二维的碳到底会给人类世界带来什么样的改变?即使是刚刚戴上诺贝尔奖桂冠的研究者们，也无法预知。 D． 8月14日，《人民日报》对“河南省卫生厅批评‘开胸验肺’医院”进行了特别报道。一篇《问责‘开胸验肺’无助‘制度尊严’》的文章在短短两个小时内点击量过万。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成6～8题。 春秋战国，是中国历史上的大变动时期，随着政治、经济、文化的发展，“和”的理念也逐渐趋于成熟。其成熟的重要标志，主要体现在两个方面：其一是“和”与“同”两个范畴的对举，二是“和实生物”与“和而不同”这两个重要命题的提出。 　　“和”与“同”两个概念的对举，是由西周末年郑国的史官史伯提出来的。据《国语·郑语》，郑桓公问史伯：“周其弊乎？”史伯回答说：“恐怕要必然走向衰败”。衰败的主要原因，是周的统治者“去和而取同”，即没有处理好“和”与“同”的关系，一味地追求“同”而抛弃“和”。在史伯看来，“和”与“同”是内涵不同的两个概念。“和”是“以它平它”，即不同的东西相加所形成的共同体；而“同”则是“以同裨同”，即相同的东西再加上相同的东西，无论加多少，最后还是绝对的单一体。因此，“和”体现的是由不同因素构成的事物多样性的统一，而“同”则是由相同因素构成的事物单一性的简单同一。多样性的统一，能够使这个共同体“丰长而物归之”，即丰富、发展并生成新东西。而单一性的简单同一，则只能是“同则不继”。《说文》：“继者，续也，从从系。”因此，“不继”则为“绝”，即不能产生任何新东西，从而使单一的同一体走向衰亡和灭绝。 　　可见，“和”与“同”是既有联系又有区别的一对范畴，只有在两者对举的情况下，才能更好地理解“和”的内涵，这体现了中国哲学的和谐理念所包含的辩证思维逻辑。“和”是万物生成发展的根据，也是事物存在发展的内在动力，这也就是史伯提出的“和实生物”这一命题的确切涵义。 　　春秋时期的思想家晏婴，发挥了史伯提出的“和实生物”的思想，进一步扩展和深化了“和同之辨”的内容。据《左昭·二十年》载：晏婴在回答齐景公“