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省教育科学“十五”课题 《农村初中英语学困生的成因分析研究》 子课题研究中期总结 高台三中省级课题子课题负责人 黄治国 本课题从2010年4月课题立项以来，已有两年的时间了，在这两年中我们课题组的成员在本课题的实施方案下，积极、认真的对本课题相关的方面进行了一系列的研究。在这两年的不懈的努力探索实践中，通过花费大量的时间深入的学习理论，开展一系列的教研活动对于本课题相关的问题探讨分析，多方面的向教育界的专家请教，查阅大量有关教学方面的文献，与从事多年理科教学的教师调查，从而获得大量的有价值的信息，形成初步的理论，现就将对本课题的实验工作做中期性总结。 课题于2010年4月9日经甘肃省教育厅基础教育教研课题评审委员会评审通过，正式批准为甘肃省基础教育教研规划课题研究项目，项目批准号为JLJY06G019。从立项至今，经过一年半左右的实践研究与探索，我们深深感到这个课题非常符合我校实际情况。随着学困生问题研究活动的深入开展，对我校教学达到极大的推动作用。《农村初中英语学困生的成因分析研究》是总课题《农村初中英语学困生成因与转化对策的研究》的一个子课题，据国内许多学者调查研究，学困生的形成原因是多方面的，既有学生自身智力因素和非智力因素方面的主观原因，也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因。学困生比例的增加影响了整体教学水平的提高，尤其以农村初中更为突出。因此，农村初中要想改变这种现状