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2013广东省高考作文约稿 【作文原题】 阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，热心于慈善事业。一天他了解到有三个贫困家庭，生活难以为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他们提供捐助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝了。 　　自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。不要脱离材料内容及含义的范围。不少于800字。不得套作，不得抄袭。 新材料作文，2012年才在广东实行。2012年由汤因比、居里夫人引导出的“所希望生活的时代” 的新材料作文终于登场。这之前的导语加作文题目的形式，可以视作为材料作文的出现作的铺垫，但思辨性、富于发散性的特色一直延续不变。 广东省自主命题以来，高考作文题一直保持对现实社会的折射和对现实生活的思考的倾向，关注时代，崇尚人文，关注社会，立足现实，这是广东高考作文核心价值观的体现。广东高考作文高分标准中特别强调考生有自我的思想，真情实感，同时要言之有物——用材料承载思想。广东高考作文命题导向也是模糊题型，重在考查能力，回避猜题押题，倡导写实（朴实）文风。 2、命题意图 2013年，中国社会在快速而不均衡的经济发展过程中已经出现了较大的贫富差别，社会报道中的GDP增长、中国富豪排行榜、奢侈品消费等都表明中国进入富民时代，与之相伴的是中国的贫富差别问题的突出。沿海地区和中西部地区的经济差别拉大，不同的社会阶层，社会群体之间的收入与生活水平的差距扩大，弱势群体大量出现。因此，“慈善”作为一种新生事物在中国媒体报道中出现的频率激增。广东经济走在全国前面，“慈善”一词很早就进入人们生活，慈善业起步比较早，发展也相对比较成熟，所以关于慈善和贫富差别的讨论在广东很有现实性。如何缩小社会贫富差别？富人穷人相互之间都如何看待自己和对方？都在做些什么？又该做些什么？正确的财富观是什么？慈善的本质是什么？慈善的方法和途径有哪些？该如何完善？等等，这些问题成为人们关注讨论的热点。 2013年的“慈善” “捐助”作文题，很好的契合了这一社会热点，引导学生关注社会、关注经济增长与人文道德的关系，关注国人生存的现状，关注人类存在的幸福感和价值观。 高考命题作文，要实现学生写作能力的考核与选拔功能，同时对当今的中学语文教学还要发挥导向作用。要让考生在考场上发挥稳定而出色，出题者在题型和审题难度上就得有所考虑。广东的作文命题，题型保持稳中有变，2012年、2013年连续两年采用材料引写作范围或写要求的新材料作文形式，这种命题方式为广东考生所熟悉，符合广东考生的实际。平均分2012年37.8分38.38分，50分以上的高分作文比例2012年是0.9%，今年翻番到1.8%提供的材料便于考生多角度立意，也留给考生更大的发挥空间。导向意义社会文化发展现代人的情感变化命题者引导考生关注社会，思考生活选拔性考试 施与受的关系，如：《接受爱 传递爱》《授人以鱼需谨慎》《施之有道》《受与授》《施与受的学问》《施舍与舍施》等。 5、立意误区 一、审题模糊，关键词抓不准。很多同学审题不仔细，把慈善和爱心，善意混为一谈，把捐助说成帮助，和援助、互助、救助、资助区别不清。如，谈慈善的本质是爱心时，把父母对孩子的爱，人对自然的爱混同于富人对穷人的慈善。谈捐助所举的例子是同学之间相互在学习上的帮助、或者运动员之间一方对另一方的支持帮助、国家之间的经济援助、公司之间相互的救助等等，审题用例全部或局部跑偏。尤其是对家庭三的态度阐述观点“人需要自立”和“尊严可贵”时，把个人人格尊严和国家、民族尊严混为一谈。苏武、文天祥、谭嗣同等都列举出来，局部或者全文偏题跑题。 出现这种状况的原因之一是和题目本身“捐助”与“帮助”同时出现有关。但是整体结合材料我们就会发现，材料中第一个家庭里提到的“帮助”是在捐助范围以内的帮助，即是处于贫困状态下的人们接受的财物方面的帮助的意思，不是我们日常的所说的相互帮助——带有好心和善意的日常行为。这提醒考生审题要全面的分析材料里关键词语的内涵，不能只抓只言片语。 原因之二就是考生平时训练时就习惯性忽略关键词的准确内涵，将题目或者题目所涉及的关键词经常无意识的转换成相关的近义词，扩大或缩小题目所规定的内涵，造成偏题或跑题。如写“宽容”写成“宽恕”，“谦卑”写成“谦虚”，“梦想“写成”理想“，“信念”写成“信仰”。 二、只见树木，不见森林。有的考生会在材料作文自己感兴趣或者有感觉的节点和词语上停留下来，随意发挥，于是写成一篇离题偏题的作文。比如，看到富翁“白手起家”便有感慨，于是大谈“白手起家”的意义，看到富翁“慷慨捐助”就滔滔不绝的谈各种“慷慨“。三、三、抽象说理，远离材料内容与主题。一部分同学，喜欢脱离具体材料内容去做抽象