【高考必备】福建省优质录像课评比参评人教版必修三教案2.1《通过神经系统的调节》将乐一中.docVIP

《通过神经系统的调节》教学设计（第1课时） 一、教学内容及学生学习情况分析 此课时包括神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导两大部分，反射和反射弧的内容在初中生物教材中已有介绍，但时间已久学生的遗忘率仍很高，此部分学习有利于学生对兴奋在神经纤维上的传导以及兴奋在神经元与神经元之间的传递的理解，所以仍是这节课的重点，但以引导学生调动已有的知识基础为主。关于兴奋在神经纤维上的传导这部分内容，这部分知识对学生来说是全新的，而且比较抽象，不容易理解，故是本章教学的重点也是难点。 教学目标 （一）知识目标 1.概述神经调节的结构基础和反射 2.说明兴奋在神经纤维上的传导 （二）能力目标 1.通过观察兴奋传导的动态过程，培养学生分析、比较、归纳等逻辑推理能力 2.培养学生的知识迁移能力、综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，以及提高学生学科之间相互渗透的迁移能力。 （三）情感目标 增强学生对生命本质的认识，消除对生命认识的神秘感，渗透协调美和思想美。 三、教学重点与难点 重点1.神经调节的结构基础和反射;2.神经纤维上的兴奋传导 难点神经纤维上的兴奋传导 四、教学设计思想及方法 1.提问法：创设问题情境，激发兴趣，导入新课。2.谈话法：师生谈话结合讨论的方法，回顾学习反射、反射弧及神经元的功能和结构特点，理解反射弧的完整性，为解决难点铺平道路。3.多媒体教学：多媒体展示辅助