【高考必备】福建省莆田市第七中学高中化学选修4专题三《弱电解质的电离平衡》（教学设计）Word版缺答案.docVIP

苏教版选修4－3－1《弱电解质的电离平衡》教学设计 一、教学目标： 1.能描述弱电解质在水溶液中的电离平衡，了解酸碱电离理论。 2.使学生了解电离平衡常数及其意义。 3.通过实验，培养学生观察、分析能力，掌握推理、归纳、演绎和类比等科学方法。 二、教学重、难点： 电离平衡的建立与电离平衡的移动，从化学平衡的建立和化学平衡的移动理论认识电离平衡的建立与电离平衡的移动。 教学难点：外界条件对电离平衡的影响。 三、学情分析： 学生在《化学反应原理》习了化学平衡和化学平衡移动原理（勒夏特列原理）并且知道这一原理也适用于其它平衡体系。引导学生将化学平衡移动原理迁移到弱电解质的电离平衡中，可有效突破本节难点。高二学生已经学习了两年多的化学，已初步掌握了通过自主学习、合作学习、探究学习主动获取知识。并且选修化学的学生对化学学科很感兴趣，有较强的好奇心和求知欲。 四、课时安排：1课时 五、教学方法：分析、讨论和总结归纳。 六、教学过程： 引入］交流与讨论：(教材第64页) 1、电离开始后，V（电离 ）和 V（分子化）怎样变化？ 各离子及分子的浓度如何变化？ 2、当电离达到最大化之后V（电离） 与 V（分子化）存在　什么关系？ 　可逆过程达到一种什么样的状态？溶液中各离子及分子的浓度是否变化？ 小结］我们知道，醋酸加入水中，在水分子的作用下，CH3COOH会电离成CH3COO－和H＋，与此同时，电离