【整合】人教版数学九年级上册 26.1.1 反比例函数 课件（共27张PPT）.pptxVIP

情境引入情境引入情境引入情境引入数学的特征是什么？情境引入 “数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也。”------中科院数学与系统科学研究院 李邦河 26.1.1 反比例函数 ——关于数学概念的学与用 人教版义务教育课程标准九年级下册南昌市南钢学校 章香涛概念从哪里来?活动一：举例与思考概念从哪里来?活动一：举例与思考 1、当杂技演员表演滚钉板的节目时，观众们看到密密麻麻的钉子，都为他捏一把汗，而小亮却说钉子越多，演员越安全，钉子越少反而越危险，你认同小亮的看法吗？为什么？概念从哪里来?活动一：举例与思考概念从哪里来?活动一：举例与思考 2、我们常常通过控制电阻的变化来实现灯光的效果.在电压一定时，当R 变大时，电流I 变小，灯光就变暗，相反，当R 变小时，电流I 变大，灯光变亮.你能写出这些量之间的关系式吗?概念从哪里来?活动一：举例与思考3、九江到南昌全程约130km，某次班车的全程运行时间t（h）与此次班车的平均速度为v（km/h）的关系.4、南昌市青山湖区总面积为232km2 ，人均占有土地面积S（km2/人）与全区总人口n（人）的关系。概念如何学?活动二：观察与分析 回忆：以前是从哪几个方面研究正比例函数的？概念、图象、性质、应用概念如何学?活动二：观察与分析同类比较问题1：观察前面几个函数关系式，它们有什么共同特点？概念如何学?活动二：观察与分析同类比较反比例函数的概念: 一般地，形如 ( k为常数，k≠0）的函数称为反比例函数，其中x是自变量，y是x的函数，自变量x的取值范围是不等于零的全体实数.概念如何学?活动二：观察与分析不同类比较概念如何学?不同类比较概念如何学?活动二：观察与分析同类比较不同类比较概念如何学?活动二：观察与分析例题1：下列关系式中的y是x的反比例函 数吗？ √√×√×√× 函数概念：形式+条件虽然 y不是x的反比例函数，但 y是x+1这个整体的反比例函数.概念如何学?活动二：观察与分析 例题2：求下列关系式中自变量的取值范围.概念如何学?活动二：观察与分析 例题2：求下列关系式中自变量的取值范围. 九江到南昌全程约130km，某次班车的全程运行时间t（h）与此次班车的平均速度为v（km/h）的关系. 青山湖区总面积为232km2 ，人均占有土地面积S（km2/人）与全区总人口n（人）的关系。概念怎么用? 例题3：已知y与x2成反比例，并且 当x＝-1 时，y ＝2，（1）写出 y 和 x 之间的函数关系式；（2）求当x＝4 时，y的值．概念怎么用?一．填空题： 1．苹果每千克 x 元，花10元钱可买 y 千克的苹果，则y与x之间的函数关系式为 ； 2．函数 中自变量 x 的取值范围为 ；二．判断题：(对的打√，错的打×) 1. y与x2成反比例时， y与x成反比例（ ） 2. y与2x成反比例时， y与x成反比例（） 感悟数学学习概念学习的基本范式如何学？概念概念概念从哪里来？怎么用？梳理反思今天我们学了什么？今天的质疑和发现？今天我们悟到什么？布置作业1.巩固性作业 （必做） 课本P8 第1、2题 思考:对于已经学习的“二次函数”的概念，我们曾经经历哪些数学活动，最终可以解决怎样的一类问题； 2.拓展性作业 （希望大家都做） 推荐阅读一篇文章：李邦河的《数的概念的发展》． 3.阅读类作业 （必做）放 飞